人教版（2019）选择性必修 第一册Unit3 Fascinating Parks Video time & Assessing your progress教学设计（表格式）

Optional Book 1 Unit3 Fascinating Parks Video time & Assessing your progress 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 主题语境：人与自然 主题群：自然生态 子主题：自然环境、自然遗产保护 语篇类型：视频、文字、习题 文本分析： 本节课分两部分：第一部分为Video Time，介绍了在美国华盛顿特区的岩溪公园(Rock Creek Park)开展的一次名为BioBlitz的活动。第二部分为Assessing Your Progress，活动1围绕本单元主题介绍贝加尔湖，设置选词填空练习，复习重要词汇；活动2列出我国的一些风景名胜，如张掖丹霞地质公园、张家界、桂林漓江、云南丽江，要求学生使用动词-ing形式回答问题。最后对本单元进行总的反思和评价。 学情分析 本课例之前，学生已经完成了本单元阅读、词汇、语法、写作和听说课程的学习，对于单元主题人与自然的理解也更深入一步。本课时教学内容分为两部分，分别是视频教学和复习巩固。学生对于视频内容BioBlitz活动较为感兴趣，但是由于缺乏背景知识以及听力水平有限，学生在理解视频具体关键信息时可能会有些许困难。 学习目标 通过观看视频，了解在华盛顿特区的岩溪公园(Rock Creek Park)开展的BioBlitz活动的相关信息。 讨论中国具有不同种类动植物的公园及公园的活动。 阅读一些自然遗产的相关信息，复习本单元的词汇和语法。 学习重难点 1通过观看视频，了解在华盛顿特区的岩溪公园(Rock Creek Park)开展的BioBlitz活动的相关信息。 2讨论中国具有不同种类动植物的公园及公园的活动。 评价任务 1观看视频，概括视频大意，回答课文第36页活动2的相关问题。 2小组合作，讨论参观动植物公园的相关活动，完成课本第36页活动3的相关问题。 3完成课本第34页练习1和2，复习本单元所学词汇和语法。 教学评活动过程 教师活动学生活动环节一： Brainstorm教师活动 Before watching,ask students to discuss what they know about BioBlitz. They can also read the brief introduction on Page 36.学生活动 Read the brief introduction of BioBlitz and discuss it in groups. 设计意图： 在观看视频之前，让学生讨论BioBlitz，激活学生已有认知和观看视频的兴趣，有助于提高观看视频的注意力。环节二：Video Time 教师活动 Discussion. (Before You Watch) Ask students to work in groups and use the phrases in the box to describe what is going on in the photos, and then ask them to discuss what they think a BioBlitz is. True or false. (While You Watch) Go through the sentences on Page 36 in While You Watch with students and make sure they understand the meanings. Play the video for students to watch and decide if the following statements are true (T) or false (F). Share the answers with the whole class, and if necessary, play the video again for students to check the answers.学生活动 Discuss in groups and describe what is going on in the photos. Besides, try to guess what a BioBlitz is based on the discussion. Watch the video and complete the activity True or false or page 36. Check the answers and watch the video again to figure out the answers.设计意图： 让学生使用提示的词汇描述六幅图片的内容，并讨论什么是BioBlitz，有利于激活学生的思维，接着通过观看视频，验证信息的正确性，以此提高学生获取信息的能力。环节三：Discussion 教师活动 Ask students to work in groups and discuss the following questions. (After You Watch) This BioBlitz was conducted in the middle of a large city. Do yo ... ...