【新课标】四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计（第一课时）

四年级上册道德与法治 第10课《我们所了解的环境污染 》第一课时 教学设计 课题 从“白色污染”说起 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 教材分析 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人类的生存和发展。绝大多数学生对身边环境污染的了解仅处于感知层面，初步知道我们生活的环境出现了很多污染现象，但对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏认识。因而，本课确立了“认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识”的目标。 本课时教学逻辑设计：探究塑料的“功”—从拟人故事走向日常生活，感知塑料垃圾带来的困扰—探究生活中是否可以离开塑料？—开展“减塑”活动。教学时，教师应注重引导学生从日常生活经验出发，认识塑料给人们生活带来的便利，同时，塑料垃圾又给环境带来严重污染。通过这样的问题自然引发学生思考怎么办。教师要激发学生自觉参与到减少塑料垃圾产生的行动之中，提升学生在日常生活中的环保意识。 核心素养目标 政治认同：了解塑料制品在生活中的广泛应用，懂得“白色污染”造成的原因以及给人们生活带来的困扰，学习各国对塑料垃圾采取的制约措施。道德修养:认识塑料等废弃物品对环境污染的危害，关注环境和生态问题。法治观念:主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。健全人格：认识“白色污染”的现状及其危害，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。责任意识：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 重点 了解塑料制品在生活中的广泛应用，懂得“白色污染”造成的原因以及给人们生活带来的困扰，学习各国对塑料垃圾采取的制约措施。 难点 对形成的环境问题寻求解决的办法，能自觉主动地树立环保意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课图片+文本学习：下面的生活用品有什么共同特点？都是塑料制品2图片+文本学习：塑料袋的发明塑料袋是奥地利科学家马克斯 · 舒施尼在 1902 年发明的，因其轻便、结实和方便使用，在当时无疑是一场科技革命。但现在却被广泛认为是 20 世纪人类最糟糕的发明。3.素材：什么是“白色污染”4.小结并板书课题：我们所了解的环境污染 观看图片文本学习思考回答观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频齐读课题 用图片和观看视频《什么是“白色污染”》的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。同时初步感知什么是“白色污染”。 讲授新课 教学环节一：从“白色污染”说起1.文本学习：在日常生活中，塑料制品随处可见。你见过哪些塑料制品呢？2.图片+文本学习：生活中的塑料制品吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料制品的身影，它应用广泛，与我们的生活息息相关。3.图片学习：生活中的塑料制品4.文本学习：塑料制品被广泛使用塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧！5.图片+文本学习：塑料制品被广泛使用（1）这是我搜集的一些塑料糖纸。通过用手摸、鼻子闻、用水浸，我发现塑料很软，没有气味，还有很好的隔水性。（2）这是我搜集的一段电线。通过观察和请教爸爸，我知道了塑料有很好的阻电效果。6.图片+文本学习：塑料制品的功能轻便 便宜 耐摔 实用 绝缘 结实防水 耐腐蚀……7.文本学习：塑料制品的困扰塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染” ... ...