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课件网) 日期：2024.12 中考作文冲刺———审题专题 ———限定两面性的作文训练 一、历年常见的限定两面性作文题目 原来，平常也可贵 我也想为自己点个赞 往前再走一步 再坚持一下 这才是生活 这才是收获 心有所信，方能…… 这也是智慧 比看上去更有意思 是花儿总要绽放 其实这并不难 不止一次，我努力尝试 这里也有乐趣 这才是值得珍爱的... 这不是一件小事 我的世界还有你 这一次，我要大声喝彩 我又想起那一幕 事情虽已过去 这样更好 再现那一幕 终于融入其中 最后才发现 这里也是课堂 体验了，才明白 我的世界也精彩 可以做得更好 我的答案不一样 这也是一种美丽 老地方，新故事 动起来，才好 原来路在这里 原来是这样 二、什么是限定两面性 标题中包含写作要素的“两面”：隐性（和关键词相对的一面）和显性（标题中关键词） 三、如何区分限定两面性 （1）注意限制词：也、总、一直、还、才、再、当 （2）注意形容词：如《走进一片新天地》中的“新” 文题：门其实开着 “其实”———这一副词表明，这一扇理解之门、情感之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。 隐性：门开着，我不知道；显性：门一直开着。 文题：《这也是课堂》 “也”重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。 隐性：不仅仅教室内的教学活动是课堂；显性：给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何活动。 文题：《原来，平常也可贵》 “原来”“也”暗示了行文逻辑，即“我”本来没有发现，经过某一瞬间、某一经历的触动，发现了“平常”的价值并不亚于我们原来以为珍贵的人、事、景、物，发现它“也”是“可贵”的。 隐性：觉得平常不可贵； 显性：平常也可贵 四、写作重点 隐性的一面略写，显性的一面详写 隐性与显性是相反的 五、4步写好限定两面性文章 （1）开头破题 （2）隐性的一面略写 （3）显性的一面详写 （4）议论抒情处体现对题目的理解以及对自己的启发。 六、范文引路 原来我也很优秀 优秀的定义是什么？我—直认为只有学习成绩好就是优秀，殊不知优秀体现在很多方面。 开头破题，明确写作方向：优秀体现在很多方面。 上了初中后，面对强手如林的班级，小学时带有的“佼佼者光环”消失不见，取而代之的是说不尽的失落与自卑。以往，我总是自信地在课堂上回答问题，成绩在班上数一数二，如今，我只能羡慕别人，暗自赞叹他人的优秀，公布成绩成了我最害怕的事。我总认为，我是班上最不起眼的孩子，不够优秀，却不明白优秀不只体现在成绩上。 隐性一面略写：写“我”失落、自卑，觉得自己不优秀。 过渡，暗示写作方向：优秀不只体现在成绩上。 一次体育课，老师让我们绕着操场跑三圈。毫无准备，我们便开始跑了起来。我体力是不错的，二圈对于我来说并不算难。跑过了两圈，我注意到在我前面的是一个女孩———她的速度已经慢了下来，靠近她时，我听见了她喘着粗气的声音，我跟着她后面跑，她此时似乎已没了力气，脚步放缓，再也迈不开腿。我下意识加快速度，追上了她，犹豫片刻。轻声对她说：“别放弃，再坚持一会儿就跑完了。”她起初惊讶地看看我，随即慢跑起来，她脸颊微红，汗水滑落，滴在鲜红的跑道上。我们就这样跑着，慢慢地，手拉着手一起跑。阳光包裹着我们，我拉着她的手，向终点跑去。 渐渐地，我和她放慢了速度，跑过了三圈。她感激地看着我，笑着说：“谢谢你，没有你的帮助我真的坚持不下去。”我只是笑———对我来说。这种事情不算什么。我以为这事就过去了，但几天后的作文评讲课却改变了我的看法。老师把一篇作文贴在教室的门上，让大家学习一 ... ...
