2.2谋求互利共赢课件(共30张PPT)+内嵌视频 2025年春统编版道德与法治九年级下册 任务式课件

(课件网) 第二课时 谋求互利共赢 第一单元　我们共同的世界 第二课　构建人类命运共同体 目 录 01 大单元 02 新课标 03 大视野 04 微探究 06 对点练 05 划重点 01　大单元 单元知识结构 我们共同的世界 放眼全球经济 共享多样文化 维护世界和平 推动可持 续发展 应对全球 性问题 如何正确对待文化多样性 和平与发展成为时代的主题 商品贸易在全球范围内进行 经济全球化的积极与消极影响 消除贫困，促进发展 构建人类命运共同体的基本内涵 如何维护世界和平 开放、发展、紧密联系的世界 共同的家园 商品生产在全球范围内完成 各民族文化各具特色 文化多样性的积极与消极影响 如何正确应对经济全球化 复杂多变的世界格局 变化中的世界格局 调整中的国家交往 关心共 同命运 为人类的发展提出了具有重要价值的构想 02　新课标 【政治认同、责任意识】 了解人类发展面临的挑战，初步具有人类命运共同体意识。了解全人类共同价值的内涵 。 （参见2022版 新课标P9、P33、P41） 本课目标 03　大视野 导入一：格言警句（可选其一） 领会这些格言警句的思想，并思考这些思想在生活中的运用。 独行快，众行远。 滴水不成海，独木难成林。 孤举者难起，众行者易趋。 积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。 导入二：多维交流（可选其一） 思考：为何现在有许多国家想加入 金砖国家阵营呢？ 导入感悟 思考：国际之间加强合作沟通有什么好处呢？ 04　微探究 任务探究一：应对全球性问题 思考：（1）环境问题为何会成为各国共同关注的话题？ （2）人类社会还面临哪些类似的问题？这些问题如果不解决会有什么严重的后果？ 材料一： 每逢“世界环境日”，很多国家会举办一系列活动。 中国：在北京，举行2024年国际清洁空气蓝天日主题活动。 沙特阿拉伯：“绿色中东”的倡议，因地制宜制定了适合国情的防止土地退化的政策。 任务探究一：应对全球性问题 思考： （1）你如何看待韩媒对待全球性问题的态度？ （2）为什么要构建人类命运共同体？ 材料二： 据环球网援引韩媒报道，2024年3月20日，韩国《朝鲜日报》以“来自中国的雾霾导致‘极端暴雨’”为题报道称，今年夏天，韩国将遭受多次极端暴雨天气，这“归咎”于来自中国的沙尘暴和雾霾，并称这些沙尘暴和雾霾会在西风作用下被输送到韩国，在韩国上空形成雨云，才导致极端暴雨天气发生。 任务探究一感悟 链接教材： 1.为什么要构建人类命运共同体？ ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ②没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ③事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。 ④采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 任务探究一：应对全球性问题 材料二 （1）思考：你赞同哪种声音？说明你的理由。 （2）谈谈各国如何构建人类命运共同体？ 全球经济的发展，世界格局的演变，改变着我们的生活，影响着人类的命运。当人类在发展中遇到问题时，不同的国家会发出不同的声音，提出不同的解决方案。 A. 全球贸易让我们失去了工作，我们要减少进口，把就业机会留在国内。 B. 彼此合作能够推动共同发展，增加就业机会。 任务探究一感悟 链接教材： 2.构建人类命运共同体，各国应该作出怎样的努力？ 构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享， ... ...