总复习 解决问题的策略 （教学设计）2023-2024学年六年级下册数学北师大版

总复习4 解决问题的策略 【教学内容】 教材第108～109页相关内容。 【教学目标】 1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等。 2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；体会解决问题策略的多样性。 3.联系实际生活，培养观察、分析能力，发展应用意识和解决问题的能力。 【重点难点】 重点：梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略。 难点：体验解决问题策略的多样性，运用策略帮助解决问题。 【教学过程】 回顾与交流 1.总体回顾。 师：人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的。我们常 见的解决问题的策略有哪些呢？ 学生回忆后举手汇报。 预设：画图，列表，猜想与尝试，从特例开始寻找规律。 复习用“画图”的策略解决问题。 画图帮助解决问题。 【课件出示】 师：请同学们用自己喜欢的方法来搭配。 学生先独立思考并操作，然后在小组内交流，再派代表汇报。 预设：可以通过画图列举出所有的搭配方法。 一共有6种配菜的方法。 师小结：画图能帮助我们解决问题。 画图帮助直观理解。 师：画图还能给我们带来其他什么帮助呢？ 预设：画图还能帮助我们直观理解。 师：请结合实际例子说一说画图如何帮助我们直观理解。 预设1：数的认识过程中，画出图能更直观地看出“10个一是十，10个十是百……”。 预设 2：分数的乘法计算过程中，通过画图能看出分数乘分数计算的道理，×，先画出，再把平均分成4份，其中1份就是它的，所以×＝。 预设3：画图能直观地看出变化的量之间的关系，如公共汽车从一个站到另一个站之间，行驶的时间与速度之间的关系。 画图帮助分析问题中的数量关系。 【课件出示】 师：你能画图表示题目中的数量关系吗？ 学生读题并动手画图后汇报。 预设： 第一天的成交量×（1＋）＝ 第二天的成交量 师：请列式计算。 预设：65×（1＋）＝ 78（辆） 师小结：画图还能帮助我们分析问题中的数量关系，图的作用可真大啊！ 复习用“列表”的策略解决问题。 【课件出示】 师：怎样解决这个问题呢？ 预设：可以画一个表，把信息都记录下来，并进行推理。 学生画表并推理后汇报。 预设： 【课件出示】 师：上表是妙想体重的变化情况，说一说妙想10岁前体重是如何随年龄增长而变化的。 预设：从表中可以看出，0～1周岁，妙想体重增长最快，1～6周岁体重增长逐渐变缓，6～10周岁体重增长加快。 师小结：列表可以帮助我们整理信息，进行推理，列表的策略也常常和其它策略一起运用，帮助我们更顺利地解决问题。 复习用“猜想与尝试”的策略解决问题。 【课件出示】 鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？ 师：你想如何解决这个问题呢？ 预设：用列表法。 …… 师：列表解决这个问题时，有什么办法更快地得出准确答案？ 预设：假设鸡兔各半，60条腿多了，说明鸡多兔少，鸡兔换一只，腿少2条……就能较快解决问题。 师小结：解决这个问题时，不仅是使用了列表法，而且还运用了“猜想与尝试”的策略，在尝试中发现规律，不断调整，找到正确的方法。 【课件出示】 师：你还记得我们是如何推导出圆柱的体积公式的吗？ 预设：因为长方体、正方体的体积等于底面积乘高，所以我们先猜想圆柱的体积也等于底面积乘高，接着进行验证，把圆柱的底面分成若干个相等的扇形，然后把圆柱切开，最后把它转化成一个近似长方体……得出圆柱的体积也是等于底面积乘高。 复习用“从特例开始寻找规律”的策略解决问题。 【课件出示】 六（1）班10名同学进行乒乓球比赛，如果每2名 同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？ 师：如何计算一共要比赛多少场呢？ 学生独立思考并动手操作后小组内交流，交流完成后小组派代表汇报。 预设：用点表示参 ... ...