九语第3次练习答案（A卷） 一、积累运用 1．默写古诗文。（共10分，答对一句得一分，满分不超过10分） 玉盘珍羞直万钱 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 山雨欲来风满楼 鸟下绿芜秦苑夕 知汝远来应有意 好收吾骨瘴江边 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 青鸟殷勤为探看 但愿人长久 千里共婵娟 2．鄙夷 箴言 旁骛 3．B 4．C 5. 剪纸历史悠久;剪纸内容题材丰富;剪纸种类多样。 6. 雄心可创千秋业 巧手能绘万代春 7. C 8．（1）不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失它罢了。 （2）我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？ 9. 天祥受宋恩 / 为宰相 /安事二姓 /愿赐之一死足矣 10．在生与义不可兼得的情况下，孟子提出了“舍生取义”的观点。（1分）文天祥积极抗元，被俘后宁死不事二主，从容服刑，体现了他“舍生取义”的精神。周文雍投身革命，为了建立新中国，拒绝投降，以诗明志，英勇就义，体现了他“舍生取义”的精神。（3分） 11.(示例一)谭嗣同,戊戌变法失败后他坚信“不有行者,无以图将来;不有死者,无以酬圣主”,泰然赴死,留下“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的名句。 (示例二)刘胡兰,面对敌人的铡刀宁死不屈,谱写了舍生取义的壮歌。 其他答案言之有理即可。 【乙】文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》诗给他。崖山被攻破，张弘范派遣使者护送到首都。文天祥在燕京共待了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死，终年四十七岁。 12. A 由材料二第二段中“李逵、鲁智深等角色，化妆时讲究‘夸张、狰狞’”可知，该项表述扩大了范围，与文意不符。 13．①潮汕英歌舞既是数百年前潮商宴请时用以助兴的手段,又是潮汕人礼敬神佛的形式之一,具有功能性。②英歌表演用的是潮汕方言,是潮商之间的天然纽带，既能团结自身力量,又能给外人以震慑，具有社会性。③潮汕英歌舞具有相当的群众基础,不断有新的传承者和传播者。(每点1分) 14．示例：阿姨，您好！潮汕英歌舞是国家首批非物质文化遗产之一，小粤参加英歌舞社团，既能成为潮汕传统文化的传承者，又能成为正能量的传播者。此外，据存心辉爱义工协会陈娜娜介绍，很多性格内向的青少年自从参加了英歌舞队之后，都变活泼了，体质也变好了。因此这个社团很适合小粤参加，请您答应他吧！(一方面2分，言之成理即可。若劝说的语气和用语不当，扣1分) 15．（1）通过外貌描写，突出了瘦老头的瘦弱和病态，但“背”却总是“挺得很直”表现了他坚强不屈的精神状态。 （2）通过“挺”、“背”、“举”、“离开”等动词，生动地描绘了瘦老头讲课时的姿态和专注，表现了他对教学的认真和热情。 16．他们竟然叫我老师？我只是做了我力所能及的一些事情，竟然得到了孩子们发自内心的认可与尊重，我还是一个有价值的人，我还有用，可惜我的生命快到头了，我多想再多教教他们呀…… 17．以第一人称叙述，增强了故事的真实性，使读者更容易产生共鸣；通过回忆的方式，展现了瘦老头对孩子们的深远影响，表达了对他的怀念和敬意。 18．认同。（1分）瘦老头虽然身患绝症，但他依然坚持教孩子们知识，展现了他高尚的品德和无私的奉献精神，还通过生动有趣的讲解激发了他们的学习兴趣，改变了他们的命运。他无私奉献以及独特而生动的教学方式 ... ...
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