2016年浙江省中考科学实验专题专项训练⑤密度测量、凸透镜实验

2016年中考实验专题专项训练⑤密度测量、凸透镜实验 一、选择题 1．（2011杭州）小王同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能成在光屏中央，以下操作可达到目的的是（　　） A.将凸透镜往上移　　　　　　 B.将光屏往下移 C.将蜡烛往上移 　　　　　　　 D.将蜡烛往下移 2．(2014重庆)如图所示中，属于光的折射现象是(　　) 　　　　 A.小孔成像　　 　B.近视镜矫正视力　　　C.水鸟的倒影　　　 D.射向夜空的灯光 3．(2014东营)全国中学生体质健康调研中：中学生近视发生率急剧上升，且低龄化，甲、乙两眼睛的成像示意图，下列判断正确的是(　　)【出处：21教育名师】 A．甲是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正 B．甲是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正 C．乙是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正 D．乙是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正 4．(2013天津)在探究“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示，此时在光屏上得到烛焰清晰的图像；若保持透镜位置不动，将蜡烛移到光具座的40cm刻度处，对于此时像的性质判断正确的是(　　)【版权所有：21教育】 A．一定是放大的像 B．一定是缩小的像 C．一定是虚像 　　 D．一定是正立的像 5．(2013日照)小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是(　　) A．用天平测量空烧杯的质量 B．将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量 C．将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积 D．用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量 6．(2014自贡)如图为探究甲、乙两种物质质量跟体积的图象。以下分析正确的是(　　) A．同种物质的质量跟体积的比值是不同的 B．不同物质的质量跟体积的比值是相同的 C．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大 D．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 二、填空和实验题 7．篆刻社团的小柯，对篆刻印章的石头的密度进行测量，相关过程及数据如图，则石头的密度为_____g/cm3，再将它浸没在烧杯中的水里，石头受到的浮力为_____N。 8．（2015台州）小柯在一根一端密封的空心玻璃管下端绕上一段细铁丝，制成一支自制密度计，用它来测量液体密度，测量过程中杯内液体总量没有变化。 （1）当密度计在杯中漂浮时，液面高度在A处（如图甲）。此时，密度计受到的浮力_____重力（选填“＜”、“=”或“＞”）。 （2）使用中，小柯发现细铁丝很容易滑落，于是他改变这段细铁丝的形状，并把铁丝置于玻璃管内，再次测量同一杯液体密度（如图乙），杯中液面将_____（填“上升”、“下降”或“仍在A处”）。【来源：21·世纪·教 9.（2015杭州）在利用光具座技术进行凸透镜成像实验中： （1）如图所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小最亮的光斑。由图可知凸透镜对光线具有_____的作用，该凸透镜的焦距是_____cm。21世纪教育网版权所有 (2)在凸透镜成像实验测量物距和像距的过程中，_____（选填物距或像距）的测量误差较大，原因是_____。21·世纪*教育网 10．（2015台州）在实验条件受限制的情况，创造性地设计实验能解决一些实际问题。小柯测量食盐水密度，能找到的器材有：两个相同的透明杯子、清水（ρ水=1克/厘米3）、食盐水、记号笔和托盘天平。因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于V食盐水=V水的方法，用天平测得m1=52.0克、m2=132.0克、m3=141.6克，利用三个数据完成了食盐水密度的测量。他的测量过程与方法如下图。 结合实验图解，ρ食盐水=_____克/厘米3。 11．(2014锦州)小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏、光具座探究凸透镜成像规律： (1)如图甲可知，该凸透镜的焦距是_____cm。 (2)如图乙所示 ... ...