高中政治必修3《政治与法治》教案 章节 治国理政的基本方式 课题 7.2 全面依法治国的总目标与原则 课型 新授课 一、教材分析： 本框题处于高中政治必修三的第三单元，必修三以中国共产党的领导、人民当家作主、全面依法治国有机统一为主线，帮助学生形成基本的政治素养与法治素养；党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家（实现人民当家作主）的基本方式；因此本单元是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节，是本册教材的重点单元。 本框题处于第三单元的第七课，第三单元共三课内容，第七课“治国理政的基本方式”讲述了我国法治建设的历程和全民推进依法治国的总目标与原则；第八课“法治中国建设”讲述了法治国家、法治政府和法治社会的一体化建设；第九课“全面推进依法治国的基本要求”则讲述了全民推进依法治国要坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。通过三课的内容，引导学生深刻理解全民推进依法治国的总目标和原则，明确在总目标统领下的重点任务，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。因此本框体所在的第七课是第三单元的逻辑起点，起到了理论奠基的重要作用。本框题是第七课的第二框“全面推进依法治国的总目标与原则”，阐述了全面推进依法治国的总目标与全面推进依法治国的原则。 二、学情分析： 知识储备：所授学生为高一下的学生，学生在初中八年级上册第二单元第五课“做守法的公民”中学习了法不可违，预防犯罪和善用法律的内容，在八年级下册第一单元“坚持宪法至上”和第四单元“崇尚法治精神”中学习了基本的法律知识。还在九年级上册第二单元“民主与法治”中学习了追求民主价值和建设法治中国的内容。再加之学生在日常生活中，在上网和社会宣传中都有接触一定的法律知识，所以学生已经具备一定的知识基础。 学习能力：学生经过高一上的锻炼，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增强，因此在教学过程中可采用议题式教学法，并设计一些合作探究活动，让学生自主学习、探究学习，合作学习，在锻炼中增强能力。 情感态度价值观：学生对于法治中国建设天然地具有情感上的认同感，但缺乏深层次的理性认同，需要不断深入的学习，加深理解和认同感。 三、学习目标： 明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 核心素养： 1.政治认同：理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确全面推进依法治国的总目标是就是中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 2.科学精神：树立法治思维和法治意识，能够运用法治思维分析生活中的相关案例。 3.法治意识：明确全面推进依法治国的原则和具体要求，坚定尊法守法学法的信念。 4.公共参与：现实社会中尊法守法学法用法。 五、学习重难点： 教学重点：坚持习近平法治思想 教学难点：全面推进依法治国总目标的科学内涵 六、议学活动设计： 导入新课： 视频：男子发表涉731受难者不当言论被刑拘。这种现象反映出我国爱国主义教育还存在着缺失，那么我们应该如何解决该问题呢？让我们带着该问题进入今天的新课学习 议学环节一：立良法行善治，健全法律体系，实现全面依法治国目标 教师活动1： 1.展示材料：《中华人民共和国爱国主义教育法》于1月1日起实行 2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。 2.展示议学问题：分析我国为什么要专门出台法律来推进爱国主义教育？ （提示：根据材料，由此回答得出推进全面依法治国的原因。学生预习后可以从课本得出答案，让学生在 ... ...
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