3.2曲歌戏韵话传承———《曲艺之韵》教学设计 教材版本：花城版 教学年级：高一年级 授课类型：音乐鉴赏 【学情分析】 高一学生已具备一定的音乐感知能力，但是在鉴赏民族音乐作品、理解作品方面，还要深入的学习，审美感知、文化理解素养需要加强。因此，在本课的学习中，应激发聆听感知，审美鉴赏的兴趣，通过艺术表现、探究讨论等方式，逐步提升审美感知和文化理解的能力。 【教材分析】 本单元由花城-出卷网-高中音乐鉴赏必修课第三单元《民歌篇———民歌之风》、《说唱篇———曲艺之韵》、《戏曲篇———国粹京剧》组成。介绍中国优秀的民族音乐作品。学生通过音乐作品，参与音乐审美体验与表现实践，了解并理解中华民族音乐智慧和成果，珍爱这些由劳动人民创造的、属于各民族也属于全人类的宝贵文化成果。在本节中，学生将通过音乐体验、 表现和探究，理解中国各地区的音乐与当地地理环境、生活方式、民风民俗、地方语言、地域文化的关系。通过这些经典作品，了解并掌握中国传统音乐中的一些创作方式、表现手段、风格形成等特征，获得一些理解中国传统音乐文化的“门道”，建立民族音乐的审美趣味， 提高对本民族音乐的鉴赏能力和对本民族音乐文化的理解能力。 本节课是《说唱篇———曲艺之韵》。 而整堂课的主要教学内容就是对教材中的京韵大鼓《丑末寅初》进行重点的了解和学习； 《丑末寅初》是京韵大鼓的传统唱段，又名《三春景》，生动的描绘了在丑末寅初这个时辰里（清晨三四点钟）值更令人、旅客、渔翁、樵夫、学生各色人等的种种活动。通过老师范唱《丑末寅初》和歌词内容的分析，学生对唱段和京韵大鼓有了初步认识，并了解了京韵大鼓的主要伴奏乐器书皷、书板、三弦、四胡、琵琶。京韵大鼓的基本点（老七点）和固定前奏以及学唱活动是这堂课的重难点，老七点和固定旋律的学习让学生们更深入的了解京韵大鼓的精髓，更近距离的认识书皷和三弦等学生们平时接触不到的乐器和知识，学生们很感兴趣。 【课标分析】 1. 审美感知 （1）通过学习让学生进一步了解祖国传统曲艺文化，建立民族音乐的审美趣味； （2）培养学生对曲艺艺术的兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式、艺术特色等； （3）能够了解曲艺艺术是我国的非物质文化遗产，随着曲艺的发展，深刻体会它在社会文化中起着重要而独特的作用。 2.艺术表现 （1）通过欣赏、体验、比较、模仿、探究和合作等方法让学生为主体了解曲艺的有关知识，能对曲艺感兴趣； （2）通过欣赏学习《武松打虎》，并体验比较山东快书和天津快板的不同韵味。 （3）通过学习基本鼓点“老七点”，欣赏体验京韵大鼓的固定旋律并聆听模仿三弦的音色特点，深刻感受京韵大鼓的韵味和魅力。 （4）通过用手比划引导学生体验语言与音调之间的密切关系，深刻体会说唱音乐不仅带有浓郁的地方色彩还具有依字行腔，字正腔圆的特点。 3.文化理解 （1）了解曲艺的概念和历史，并能学习本地区最具有代表性的曲艺形式———山东快书，并总结其艺术特点； （2）了解学习京韵大鼓，并掌握京韵大鼓的伴奏乐器、基本鼓点、旋律和唱腔知识，提升了学习京韵大鼓的兴趣和鉴赏音乐的能力。 （3）引导学生体验语言与音乐之间的密切关系，深刻体会说唱音乐不仅带有浓郁的地方色彩，而且更加凸显出语言的艺术性和方言；并继承了传统声乐依字行腔，字正腔圆的特征。 （4）了解并掌握中国说唱艺术———曲艺的一些创作方式、表现手段、风格形成等特征， 提高对本民族音乐的鉴赏能力和对本民族音乐文化的理解能力，培养学生的民族自豪感。 【教学设计】 （一）课前播放歌曲《京韵京腔》（烘托气氛）（录课省略) 导入：老师演唱曲苑杂坛主题曲，提问有哪些表演形式？学生回答（相声、小品、评书、说唱艺术等）总 ... ...
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