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课件网) 采用合理的论证方法 发现潜藏的逻辑谬误 运用有效的推理形式 02 01 逻辑的 力量 03 部编本选必上第四单元 发现潜藏的逻辑谬误 第二课时 学习目标 1.借助逻辑概念和规律等基本常识，能够辨析语言中常见的逻辑谬误。 2.借助定义、划分阐释法阐释作文材料中的核心概念。 1.做事效率低，经常想到什么就做什么，缺乏条理。 2.思考问题常常停留在表面，喜欢用感性和直觉做出判断。 3.你不能理解别人想要表达的意图，或对他人有条理的论述反应较慢。 4.别人总是难以准确地理解你口语或写作中所要表达的意思。 5.当你推崇某个事物时，你会强调这是标准做法或是一种流行趋势。 测一测你的逻辑思维能力 任务一：认识逻辑谬误 活动一：交流梳理预习任务表，投影展示优秀答案。 逻辑规律 公式 要求 （同一时间同一方面对 同一对象） 逻辑错误 同一律 A是A 如果是真就是真 如果是假就是假 混淆/偷换概念 转移/偷换论题 矛盾律 A不是非A 不能同时肯定 不能同真，必有一假 (矛盾关系、反对关系) 自相矛盾（两可） 悖论 排中律 A或者非A 不能同时否定 不能同假，必有一真 (矛盾关系) 模棱两不可 充分理由律 A真； 因为B真， 并且B能推出A 一要理由充足 二要理由真实 三是理由和推断之间有必然的逻辑联系 没有理由 虚假理由 推不出来 任务一：认识逻辑谬误 活动二：智解逻辑推理题，区分矛盾律与排中律。 例：矛盾律和排中律在解析逻辑智力题中的运用。 有一天，某国首都的一家珠宝店，被盗贼窃走一块价值五千美元的钻石。经过三个月的侦破，查明作案的人肯定是甲、乙、丙、丁这四个人中的某一个人。于是，这四个人被作为重大嫌疑犯而拘捕入狱。在审讯中，这四个人的口供如下： 甲：钻石被窃的那一天，我正在别的城市，所以我是不可能去作案的。 乙：丁就是罪犯。 丙：乙是盗窃这块钻石的罪犯。三天前，我看见他在黑市上卖一块钻石。 丁：乙同我有私仇，有意诬陷我。 因为口供不一，案子一时不能定下来。 现在，我们假定这四个人中只有一个说真话，请问：罪犯是谁？ 我们再假定这四人中只有一个人说假话，请问：罪犯又是谁？ 甲：我不是罪犯。 乙：丁是罪犯。 丙：乙是罪犯。 丁：我不是罪犯。 矛 盾 律 排 中 律 活动一： 运用逻辑思维的基本规律，辨析语言中常见的逻辑谬误。 同一律 排中律 充足理由律 矛盾律 任务二：辨析逻辑谬误 学习要求： 分成四个学习小组，每组认领一个任务包，合作探讨完成学习任务。 学习任务： 1.分析任务包中的例子，指出其中的逻辑错误。 2.发现这些逻辑错误，对你的生活、学习有何启示？ 活动二： 学习小组内部交流讨论后派代表发言，辨析逻辑谬误，分享思考感悟。 任务二：辨析逻辑谬误 学习任务： 1.分析任务包中的例子，指出其中的逻辑错误。 2.发现这些逻辑错误，对你的生活、学习有何启示？ 任务包1 例1：庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” ———《庄子与惠子游于濠梁之上》 例2：今天某某楼盘低价出售，前五十名购买者买一赠一。实际上是买一套房子送十平方米。 例3：女网红想蹭开封王婆的流量被赶下台，针对网友的批评她回复：这个世界对女性的恶意太大。 例4：毕加索毕生反对侵略战争，并以此为主题创作了许多画作，《格尔尼卡》就是其中之一，这幅画描绘了西班牙城市格尔尼卡遭德军轰炸后的惨状。这一画作展出后，一个德国军官指着它问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索回答说：“不，这是你们的杰作。” 例1：张杰演唱会门票已部分售罄。 例2：今年过年不收礼，收礼只收脑白金。———广告语 例3：疯子能获准免于飞行，但必须由本人提出申请；同时又规定，凡能意识到飞行有危 ... ...
