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课件网) 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 -唐 白居易《暮江吟》 碧水丹山映丈藜， 夕阳犹在小桥西。 -明 沈周《题画》 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 -唐 王勃《滕王阁序》 几百黄昏声称海， 此刻红阳可人心。 -唐 李商隐《黄昏色词》 何为现代诗？ 现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。 作者简介 刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。 1.齐读，读准字音。 2.思考诗歌描绘了哪些景物？用横线画出来。 【学习活动一：初读诗歌 整体感知】 秋晚的江上 刘大白 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 我会认 wěi 芦苇 cháo 归巢 多音字 词语解释 诗歌描绘了哪些景物？ 整体感知 鸟 儿 斜 阳 江 面 芦 苇 齐读第1小节，说一说这一小节描绘了怎样的画面？ 画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟驮着斜阳归巢了。 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 请圈出这一小节中最传神的两个字。 不可以，因为“驮”生动地体现出鸟儿负重的姿态，“背”“带”则太平淡，体现不出这些内容。 拟人 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 “驮”可以换成“背”或“带”吗？ 突出了鸟的疲倦、劳累的状态。 一个“驮”字写出了鸟儿因为疲倦，身体像负重的姿态，也是对景致的进一步渲染和绮丽的想象，描绘出倦鸟和斜阳相映成趣的画面。 自读第2小节，说一说这一小节描绘了怎样的画面？ 画面：随着时间的推移，鸟儿飞走了，夕阳缓缓下沉，余晖映红了江面，也映红了芦苇。在一瞬间，白色的芦苇被映照成了红色。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 请圈出这一小节中的两个动词。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 夸张 “头白” “红颜” “妆红颜” 写出了斜阳将要下山的样子。 写出了鸟儿摆脱束缚的姿态。 体现了鸟摆脱束缚，追求自由的精神。 拟人，写出了夕阳的光辉在芦苇丛中的景象。 秋晚的江上 让我们再次有感情地朗读这首诗，朗读时带着对大自然的喜爱之情。 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 部编版 小学语文 四年级上册 花 牛 歌 徐志摩 牛 让我们一起来做个猜谜语的游戏！ 任劳又任怨， 田里活猛干。 生产万吨粮， 只把草当饭。 0 猜谜导入 你印象中的牛是什么样子？有什么特点？ 这是一头 的牛。 0 作者简介 徐志摩（1897—1931年），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》 《翡冷翠的一夜》等。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子，边读边想象诗中描绘的景物与画面。 2.思考：诗中的花牛在干什么？ 3.观看视频，感受画面，找出自己最喜欢的画面。 初读诗歌 预习检测 认读大战 雨头在上边 革月住下面 组成一个字 意思是强占 挑战多音字 占 预习检测 预习检测 词语我理解 词语 相同点 不同点 造句 霸占 都有占有拥有的意思 侧重“霸”，强占 地主霸占了农民的房屋。 占据 侧重占领 战士们占据了高地。 听录音，画节奏 花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。 尝试模仿花牛的动作 花牛／在草地里 ... ...
