北师大2016版心理健康二年级第4课《彬彬有礼的好孩子》

4、彬彬有礼的好孩子 教学目标： 1.思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。 2.推选身边的小榜样，见贤思齐。 3.理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学，老师，亲人和陌生人时应该表达出来的状态和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。 教学重点： 1.思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。 2.推选身边的小榜样，见贤思齐。 教学难点： 1.理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学，老师，亲人和陌生人时应该表达出来的状态和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。 教学方法：认知法，角色扮演法，榜样引导法，讨论法。 教具：课件，板贴（礼貌树，礼貌花），奖励勋章 一．课前约定 小朋友们，在上课之前啊，老师想跟大家来个小约定，好吗？第一个约定是积极参与，二是善于倾听，三是敞开心扉，四是真诚交流。愿意和老师达成这个约定的小朋友伸出你的大拇指。说定了哦！ 二．课前热身 大家这么棒，我想请大家帮个忙，帮这些礼貌用语找找朋友。再见的朋友是再见，你好的朋友是你好，谢谢的朋友是不用谢，对不起的朋友是没关系… 让我们带上这些礼貌朋友们对对歌，女生说您好的朋友叫什么？男生就回您好的朋友是您好！来看看是女生对得好还是男生对得好！ 三．教学过程 解题：小朋友们对歌对得真好听，和这些礼貌用语交了朋友才能成为我们今天要学的———（齐读课题）（板贴课题） 彬彬有礼就是指非常有礼貌，又举止文雅，受人喜爱,，礼仪是一个人内心的体现，想要让别人看到你美丽的内心，就要做到彬彬有礼哦。你们想成为彬彬有礼的好孩子吗？ 那要闯过礼貌大闯关哦！ （一）第一关：礼貌小屋 1.来到礼貌屋，你们会见到一个新朋友张明。你喜欢他吗？ 是啊，不礼貌的言行会让人觉得不舒服，不喜欢和他交往。 他总是不懂礼貌，走路的时候横冲直闯，问别人借东西的时候都直接抢，别人写作业的时候他总是打扰别人。他的同学们也不喜欢和他做朋友，你们能帮帮他吗？ 2.你能帮帮他吗？如果你是张明，遇到了图中的场景，你会怎么做，怎么说呢？ 你们真是懂礼貌的好孩子，你们都知道和别人交谈要注意用上“麻烦”“请”“能不能”，这就叫做谈吐之礼，在说话中表现的礼貌也会让你收获友谊。相信张明向你们学习以后，做事情也能给别人带来舒心的感觉，大家看到他都会很开心，愿意和他做朋友。（板贴：谈吐之礼） （二）第二关：礼貌剧场 1.校内剧场 过渡：带上谈吐之礼，我们有礼地走进礼貌剧场，先看看校内剧场，老师请你们做小编剧给这幅图配上台词。 （1）同学之间 小编剧们，你会选择哪句台词呢？这句台词里哪些方面体现了谈吐之礼呢？ A.喂，橡皮给我用用！ B.小刚，我忘了带橡皮，请问你能把橡皮借给我用一下吗？？ C.小刚，把橡皮借给我用一下吧！ 是啊，你们都选择了最好的台词，有称呼，有理由，还用的问句。你们瞧，小刚的脸上挂着笑容，他心里可能在想什么呢？看来懂礼貌的语言能让别人很高兴呢！ (2)师生之间 通过了刚刚那一关，我们来到了校内剧场的第二幕，师生之间，这里啊老师要请大家来演一演：放学后，小明回学校拿东西，远远地看到班上的刘老师走过来，小明连忙躲到墙后面，他在想什么呢？如果你是他，接下来你会怎么做，怎么说呢 你觉得刘老师会怎么想，怎么说呢？同桌讨论，分角色演一演。 采访：小朋友们真是了不起的小演员，举止行为是内心的体现，那采访一下小明，你刚刚为什么要躲着老师呢？老师，你刚刚看到小明躲着你，你是什么感觉呢？后来，小明礼貌地打招呼，小明你觉得自己怎么样？老师，你觉得这样的小明怎么样？ 是啊，礼貌的举止不仅让别人很喜欢你，而且你自己也能感受到内心的喜悦。这就叫做举止之礼 ... ...