第四单元 中华民族的抗日战争 第1课 抗日救亡 一、课程目标 （一）内容标准 （1）简述九一八事变的经过，知道九一八事变后中国开始了局部抗战的史实。 （2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决所起的历史作用。 （二）教学目标 1．知识与技能 （1）知道九一八事变的经过、结果。 （2）了解东北人民的抗日斗争。 （3）掌握西安事变的背景、经过，掌握西安事变和平解决的史实及其意义。 2．过程方法与能力 （1）通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养讲述历史事件的能力。 （2）通过讨论日本侵略军制造柳条湖事件的原因，初步掌握透过历史现象分析实质的科学研究方法。 （3）通过分析东北迅速沦亡的原因，培养分析历史事件的能力。 （4）通过讨论“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变”、“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”，认识西安事变和平解决所起的历史作用。 3．情感态度与价值观 （1）通过学习九一八事变，认识到九 出卷网一八事变使中华民族陷人严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，树立和培养爱国主义精神和民族责任感。 （2）通过学习西安事变的发生与和平解决等事实，感受张学良、杨虎城的正义感和民族责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。 二、教学要点 重点：①九一八事变。②西安事变。 难点：西安事变的和平解决及其意义是本课的 出卷网难点。难在如何引导学生认识中国共产党以民族利益为重的政治形象、中共在事变和平解决过程中的重要作用以及西安事变和平解决的重大历史意义。 【教学过程】 【激发兴趣，导入新课】 引导学生读课本上的导入语，以此激趣。 【感知历史，感悟历史】 一、九一八事变 1、 九一八事变的背景：①自近代以来，日本就不断侵略中国；②1929年，资本主义世界发生了严重的经济危机，为了摆脱经济危机，日本加紧侵略中国。③蒋介石政府的全力“剿共”，给日本侵华造成了可乘之机。九一八事变后，中日民族矛盾开始上升为中国社会的主要矛盾，日本帝国主义日益成为中华民族的首要敌人；抗日救亡正在成为压倒一切的主题，成为一切有良知的中国人的历史使命。九一八事变后，全国兴起抗日救亡运动，东北人民首先开始了反抗日本侵略的斗争，中国人民的局部抗战开始了，国内战争逐步转向民族解放战争。面对日军的侵略行径，蒋介石从其阶级利益出发，采取了不抵抗的政策。这一政策助长了日本侵略者的嚣张气焰，导致了东三省的迅速沦亡，加剧了民族危机。 2、九一八事变爆发的经过： “每年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声” 这是为什么？安排学生讨论“日本侵略军为什么 出卷网制造柳条湖事件？”使学生明确日本制造柳条湖事件的目的是要以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变的最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。 3、关于蒋介石对九一八事变的态度，可以引导学生通过阅读教科书引用的蒋介石给张学良的密电概括得出。其采取不抵抗政策的原因是：一方面集中力量围剿红军，另一方面是由其大地主、大资产阶级的本质决定的。还可以适当补充当时日本侵略军与东北军的兵力对比，使学生认识到东三省沦亡之快，根源在于蒋介石的不抵抗政策，从而激起学生对蒋介石**政策的义愤，并为学习张学良、杨虎城发动西安事变埋下伏笔。 4、关于东三省的沦亡，可以 出卷网看地图“九一八事变及日军侵占东北三省”，并再放《松花江上》歌曲，让学生学唱。使学生认识到九一八事变后，日军侵占整个东北三省。一百多万平方千米的土地连同蕴藏的宝藏全部落人敌手，三千万东北人民陷入水深火热的亡国惨痛之中。 5、关于东北人民的抗日斗争。①背景：九一八事变后，随着中日民族矛盾的上升，富有民族感和爱国心的中国人民不甘做亡国奴，要求 ... ...
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