/让教学更有效 精品| /让教学更有效 精品| 教科版三年级上册《科学》 第一单元综合素质检测卷 （考试时间：60分钟考试分值：100分） 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空题。（每空2分，共30分） 1.烧杯里的水加热后会明显减少，这些消失了的水已经变成_____进入空气中去了，在这个变化过程中，水需要吸收_____。 2.使用温度计时，要等到温度计里的液柱_____后，才能读数，读数时眼睛与温度计液面要_____。 3.水在_____℃以下的环境中会变成冰，体积也会_____。冰在0℃以上的环境中会融化成_____，形态也会从固态转变成_____。 4.常见的_____、_____是容易溶解在水中的物质；_____是不容易溶解的物质。 5.把一小勺食盐放在水中，过一会消失不见了。这是因为食盐在水中_____了，在相同体积的水中，食盐比小苏打溶解得更_____（填“多”或“少”）。 6.研究“溶解快慢和什么因素有关”时，每组实验只能改变_____个条件，如研究“水的温度能不能影响食盐溶解的快慢”时，只能改变_____。 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共8分） 1.妈妈在晾晒衣服时，把衣服放在通风和向阳的地方更容易干。 （ ） 2.用温度计测量水温时，温度计一放入水中就应该马上读出温度。 （ ） 3.烧水时，壶口冒出的“白汽”就是水蒸气。 （ ） 4.小朋友用吸管向冰块的一个部分吹热气，被吹的部分先融化，原因是这一部分可以吸收更多的热量。 （ ） 5.“一杯水中能溶解多少克食盐”这个问题可以通过实验寻找答案。 （ ） 6.往清水里溶解食盐，第一勺和第五勺颗粒消失快慢一样。 （ ） 7.溶解同样的一勺盐，用50毫升和100毫升水会一样快吗 用对比实验是一个好办法。 （ ） 8.用过滤装置分离食盐和沙，利用了水能溶解沙不能溶解食盐的特点。 （ ） 三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（每空2分，共26分） 1.关于蒸发，三位同学中分析有错误的是（ ）。 2.酒精灯熄火时，正确的方法是（ ）。 A.用灯帽盖灭 B.用嘴吹灭 C.用灯帽盖灭后，拔出灯帽再盖上 3.石棉网的主要作用是（ ）。 A.让蒸发皿均匀受热 B.加热得更快 C.不让蒸发皿底部变黑 4.烧杯中的水沸腾了，下面的几个特征与水的沸腾不符的是（ ）。 A.烧杯内出现许多气泡 B.沸腾的过程是一个释放热量的过程 C.水会上下翻滚 5.连续测量水的温度，下面操作错误的是（ ）。 A.液泡放在水的中部 B.读温度计时取出温度计 C.及时记录读数 6.水有三种形态。同样是100克，体积最大的是（ ），体积最小的是（ ）。 A.水 B.冰 C.水蒸气 7.水结冰后体积（ ）。 A.变小 B.变大 C.不变 8.研究“味精在水中溶解的快慢是否与搅拌有关 ”对比实验有错误的是（ ）。研究“味精在水中溶解的快慢是否与水温有关 ”对比实验有错误的是（ ）。 A.两杯水温度不一样 B.搅拌其中的一杯 C.用的是同一种味精 9.关于溶解在水中的食盐，下列说法正确的是（ ）。 A.能用蒸发的方法分离出来 B.能用过滤的方法分离出来 C.任何方法都不能分离出来 10.用橡皮泥捏成一个小猴，橡皮泥（ ），用木块烧饭，木块变成了炭灰，木块（ ）。 A.变成了别的物质 B.没有变成别的物质 C.无法确定 四、看图填空。（共12分） 1.比较水和冰，在下面的维恩图中写出2个相同点和2个不同点。（6分） 2.水的三种形态在一定条件下会相互转化，自然界每时每刻都在发生这些改变。请参照右边的三态转化示意图，写出下面水循环示意图中的2个转化。（6分） 五、实验探究题。（共26分） 1.乐小新同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下所示的实验探究。（6分） （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面大小_____（填“有关”或“无关”）。 （2）通过_____两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度 ... ...
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