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课件网) 跨学科项目学习 制作视力表 学习目标 01 通过测量、比较、计算，发现视力表中蕴含的数学知识． 03 通过从数学的角度观察、分析视力表，初步形成“用数学”的意识，体会数学与实际生活息息相关． 02 通过小组合作，能借助测试距离为5 m的“E”形图制作出一个测试距离为3 m的“E”形图． 情景引入 活动一：整体观察，初步感知 新课探究 活动二：小组探究，收获新知 量一量度量视力表中视力为0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.8，1.0，1.2，1.5，2.0所对应的“E”的长a、宽b、空白缺口宽d. 视力 a/mm b/mm c/mm 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.8 1.0 1.2 1.5 2.0 新课探究 活动三：小组探究，揭示原理 新课探究 用硬纸板复制视力表中视力为0.1，0.2，0.3，0.5，1.0所对应的“E”，并依次编号为①②③④⑤.从图中你能得到什么？ 按照上面大家讨论的结果，可以猜想得出，在D1处用①号“E”测得的视力，与在D2处用②号“E”测得的视力，在D3处用③号“E”测得的视力，在D4处用④号“E”测得的视力，在D5处用⑤号“E”测得的视力都相同． 制作实践 （1）根据你们的制作方案，请同学们开始动手制作视力表。在制作过程中，要注意以下几点： 1. 严格按照标准进行测量和绘图； 2. 保持工作环境的整洁； 3. 遇到问题时，及时与组内成员沟通，共同解决问题。 （2）我在制作过程中会巡回指导，请大家有问题随时向我请教。 成果展示与评价 请同学们根据以下评价标准，对各组制作的视力表进行评分： 1. 设计是否符合标准； 2. 制作过程是否简洁明了； 3. 成果的美观程度。 作业布置 1. 制作一份详细的视力表设计报告，内容包括视力表的设计原理、制作过程、所用材料及工具，以及制作中遇到的问题和解决方法。 2. 根据课堂所学，独立绘制一张标准视力表，要求尺寸准确，图形清晰，并标注出每个字符的视力等级。 3. 撰写一篇关于视力表制作的心得体会，反思在制作过程中的收获和不足，以及如何将所学知识应用到日常生活中。 THANKS 感谢观看 20XX
