【任务驱动式】3.3呼吸系统与气体交换 预学检验＋课堂导学（打包3份） 2024-2025学年冀少版七年级生物下册

二、体内的气体交换 一、链接旧知 气体进入肺是否就彻底完成了整个呼吸过程？吸入的氧气最终要在什么地方中被利用？你觉得这个过程还需要什么系统的参与？ 二、预学新知 任务一　验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 1．按照教材P67的“寻证据·实验”的步骤完成实验，并描述实验现象，分析实验结论。 2．我们通过实验了解了呼出和吸入气体中二氧化碳的变化，请猜想呼出和吸入气体中氧气的变化，你能设计实验来验证你的猜想吗？具体步骤请详细描述。 3．呼出和吸入的气体的比较我们已了解，那我们吸入气体中氧气、二氧化碳的比例如何？呼出气体呢？分析图片资料，关于氧气和二氧化碳的比例你能得出什么结论？ 　 任务二　探究人体内的气体交换和气体在血液里的运输 1．人体内气体交换的原理：_____。 2．人体内的气体交换 (1)肺内的气体交换 (2)组织里的气体交换 3．气体在血液里的运输：氧气与红细胞里的_____结合，二氧化碳主要通过_____运输。 任务三　运用气体交换的相关知识解释生活现象 1．菜窖中储藏的蔬菜不停呼吸使菜窖中的_____含量增加，_____含量减少，因此，人在下菜窖前应先将菜窖盖_____。或把点燃的蜡烛放入窖内，若_____，则不能下窖。 2．说一下溺水的人和煤气中毒的人，主要是呼吸过程的哪一环节出了问题？ 答案 一、链接旧知 气体进入肺没有完成整个呼吸过程，吸入的氧气最终要在组织细胞中被利用，这个过程还需要循环系统的运输才能实现。 二、预学新知 ①肺泡　②肺通气　③气体扩散　④血液循环 【任务一】　1.实验现象：插A气球的烧杯中澄清石灰水变得更混浊。实验结论：人体呼出的气体比吸入的空气含有较多的二氧化碳。 2．猜想：呼出的气体比吸入的气体中氧气含量少。 设计实验：可以在大小相同的两个集气瓶中，一个通入空气，一个用呼出气体充满。分别将燃着的木条伸入集气瓶中，比较燃着的木条的熄灭时间。 3．吸入气体中氧气的占比比二氧化碳大。呼出气体中氧气的占比比二氧化碳大。人体吸入和呼出的气体是混合气体，呼出气体中二氧化碳虽然比吸入气体中的占比大，但是呼出气体成分之间比较，二氧化碳仍然没有氧气含量大。 【任务二】　1.气体扩散作用　2.(1)氧气　二氧化碳　(2)二氧化碳　氧气　 3.血红蛋白　血浆 【任务三】　1.二氧化碳　氧气　打开通风　蜡烛熄灭 2．溺水：肺通气；煤气中毒：气体在血液里的运输。第二节　呼吸的过程 一、肺与外界的气体交换 一、链接旧知 1．人体进行气体交换的器官是_____。 2．气体经过哪些器官进入肺，这些器官可以对吸入的气体进行怎样的处理？ 二、预学新知 任务一　通过测量胸围，探究胸廓的变化与吸气和呼气的关系 1．用软尺测量同桌深吸气和深呼气时胸围，记录在下表，并求平均值。 呼吸 第一次/cm 第二次/cm 第三次/cm 平均值/cm 深吸气 深呼气 2.分析数据，思考回答以下问题。 (1)吸气和呼气时胸围有何不同？ (2)引起胸廓扩大和缩小的力量来自什么结构？ (3)胸廓的变化与吸气和呼气存在什么因果关系？ 任务二　分析呼吸运动，尝试建构模型 1．针对任务一的结论，阅读教材P63第一段和图文资料，完成呼吸运动的概念模型。 总结：呼吸肌_____、_____引起胸廓_____、_____，完成气体进入和排出的过程，称为呼吸运动。肺通气是通过_____实现的。 2．利用老师提供的参考材料，制作胸廓模型，并展示呼吸肌引起胸廓的变化情况。 任务三　模拟练习人工呼吸和心肺复苏 答案 一、链接旧知 1．肺 2．气体经过鼻、咽、喉、气管、支气管进入肺，这些器官可以对吸入的气体进行清洁、温暖、湿润的处理，但这种处理能力是有限的。 二、预学新知 ①呼吸肌　②扩大　③吸气　④呼气　⑤运动 【任务一】　1.略　2.(1)吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。 (2)引起胸 ... ...