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统编版初中道德与法治七年级上册 12.1 拥有积极的人生态度 议题式教学设计

日期:2025-02-02 科目:政治 类型:初中教案 查看:91次 大小:671586B 来源:二一课件通
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12.1拥有积极的人生态度教学设计 课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》(2022年版)“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是: 正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我,保持乐观的态度,学会合作,树立团队意识。 拥有积极的人生态度,讲“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是:正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪调控,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。 二、课时教材分析 本课为七年级上册第四单元第十二课第一框,这一框题分为两个部分,第一部分是引导学生了解人生态度的含义;第二部分主要引导学生理解并掌握积极人生态度的体现和途径,深刻认识到不同的人生态度会产生不同的影响,我们应当拥有积极的人生态度。从而发展个性,培养积极的思想品格和健康向上的人生态度,从而增强钝感力和抗挫折能力。 学情分析 对于刚刚步入中学校门的学生而言、中学时代是一个全新的人生阶段的开始。七年级的学生正处于青春期,独立意识逐渐增强,开始自主生活和学习。在这个阶段,引导学生认识到在学习生活中遇到挫折和挑战,应该用一种积极的态度应对,消极的态度会让人萎靡不振,懈怠松散!认真学习本课的教学案例,有助于他们更好地适应生活中的顺境和逆境,形成良好的人生态度。 四、教学重难点 (1)教学重点:不同人生态度的影响。 (2)教学难点:积极人生态度的体现。 五、核心素养目标 (1)道德修养:培养学生积极进取的人生态度,提升他们的思想道德素养和综合素质 (2)健全人格:了解人生态度的含义,理解培养乐观进取人生态度的重要意义,掌握培养乐观进取人生态度的三个途径。 (3)责任意识:理解积极进取的人生态度的概念和内涵,掌握积极进取的人生态度的特点和价值。养成积极负责任的人生态度。 六、教学过程: (1)课堂导入 小故事 大智慧:幸好还剩点儿 有一个装有水的瓶子不慎从高处掉落到了地上。面对这个情景,两个经过的人给出了截然不同的反应。第一个人看到后说:“全完了,什么都没有了。”而另一个人看到后却说:“幸好还剩点。” 启发:我们要学会从不同的角度看待问题,保持乐观和积极的心态,相信总有一天,我们会发现那“幸好还剩点”的美好。 设计意图 通过讲故事,激发学生课堂观察和探究热情,启迪智慧,快速导入新课。 新课讲授: 总议题:我们需要什么样的人生态度? 子议题一:“一分为二”———不同的人生态度有何影响? 子议题二:“合二为一”———积极的人生态度有何体现? 子议题一:“一分为二”———不同的人生态度有何影响? 【议学情境】艺术节展演活动风波 【文字材料】两位同学参加了艺术节展演活动后,各自交流感受 同学一:我的摄影作品只获得了二等奖,差一点就是一等奖了。真沮丧,下次我不参加了! 同学二:我参演的舞蹈获得了二等奖,我们都很开心,下次争取拿个一等奖回来! 【议学任务】 两位同学为何会有不同的感受? 他们不同的态度会对各自的发展产生什么影响? 你赞同哪种态度?为什么? 【议学活动】 学生:合作讨论 教师:引导总结 【议学小结】笔记1:人生态度的含义是什么?(P90) 人生态度是人在生活实践中形成地看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 笔记3:不同的人生态度产生的影响(P90-P91) ①积极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而热爱生活,对未来充满信心。 ②消极的人生态度,往往使人看到事物坏的一面,从而心灰意懒、消极懈怠。 设计意图 通过探索具有冲突性观点,明白人生态度是接人待物的心理和行为的倾向,再分析对比两种不同的倾向产生的不同影响,突破重点。 子议题二:“合二为一”———积极的人生态度有何体现? 读一读 杂曲歌辞 ... ...

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