大雁归来 1.把握文章的基本内容,感受作者的情怀; 2.知识性、抒情性与思想性的结合是本文的重要特色,引导学生体会作者是如何将其有机结合在一起的; 3.尊重生命,崇敬自然。激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重,使之成为自身真实的情感态度。 重点字 雾霭(ǎi):雾气。 缄默(jiān):闭口不说话。 迁徙(xǐ):迁移。 赌注(dǔ):赌博时所押的财物。 沼泽(zhǎo zé):水草茂密的泥泞地带。 瞄准(miáo):射击时为使子弹、炮弹打中一定目标,调准枪口、炮口的方位和高低;泛指对准。 盘旋(xuán):环绕着飞或走;徘徊,逗留。 喧嚷(xuān rǎng):(好些人)大声地叫或说。 邀请(yāo):请人到自己的地方来或到约定的地方去。 凋零(diāo líng):(草木)凋谢零落;衰落。 枯燥(zào):单调,没有趣味。 弥漫(mí màn):(烟尘、雾气、水等)充满;布满。 目空一切(mù kōng yī qiè):一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。 偷偷摸摸(tōu tōu mō mō):形容瞒着人做事,不敢让人知道。 【预习导学】 走近作者:奥尔多·利奥波德(1887—1948),美国生态学家,被誉为“美国新环境理论的创始者”。他的著作《沙乡年鉴》是其最重要的作品。 背景:本文节选自《沙乡年鉴》。作者在威斯康星河畔购买了一座荒废的农场,经过多年的修复和观察,他对自然有了更深的理解和感悟,创作了这部融合自然观察与哲学思考的作品。 1.默读课文,概括文章的主要内容。 2.思考:作者笔下的大雁有哪些特点和习性 【参考答案】 1.示例:本文介绍了大雁的归来的时间、路线、行为特点以及与人类的关系等,表达了作者对大雁的喜爱之情,呼吁人类保护野生动物和珍爱自然环境。 2.特点:报春使者,具有灵性。 习性:定期迁徙,喜欢群居,以家庭为单位飞行,叫声欢快,善于飞行等。 默读课文,注意字音、语调、停顿,初步感受文章的语言美和情感美。 【合作探究】 大雁知识我来讲 浏览课文,提取关键信息,为向市民介绍大雁做准备。 提示:我从第 段中,读出了大雁 的生活习性。 【参考答案】 示例: (1)我从第2段“而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”一句中,读出了大雁定期迁徙的生活习性。 (2)我从第3段“乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲折的了”一句中,读出了大雁笔直飞行的生活习性。而且这里作者还运用了作比较的说明方法。 (3)我从第4段“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”一句中,读出了大雁喜欢栖息在沼泽地或水边的生活习性。 (4)我从第6段中“从早到晚,它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去”一句中,读出了大雁喜欢吃玉米粒的生活习性。 圈点批注法:在阅读过程中,圈点勾画出文中的生字词、优美语句和难以理解的地方,并进行简单的批注。 宣传海报我设计 1.为了让宣传更加直观,激发市民对大雁的喜爱之情,你想设计一张宣传海报,你会定格哪幅大雁生活场景的画面作为海报的主图呢 提示:我定格的画面是 ,这段文字中的 (字、词、句),将大雁的 描写得格外生动,会让大家对大雁产生 的情感。 2.我们在朗读这些画面感极强的文字时,发现作者还多处描写了大雁的叫声,如果我们在海报上设计一个二维码,市民扫码就可以听到大雁不同情形下的鸣叫声,你会加入哪些声音呢 提示:我从 中,读出了大雁 情形下的声音,这个 声音,让人 。 3.这些声音会让市民对大雁更加熟悉。我们赏读这些文字感受到作者字里行间的爱鸟之情。那么作者是如何传递这种情感的呢 4.文中多处表述都有一个“我们”,文中的“我们”指什么呢 如果去掉该词并不影响句意,作者为什么要加 ... ...
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