第三课段 思路清晰 书写人格之美 写作实践课 2课时 1.了解不同文体的基本结构和行文顺序,明确使写作思路清晰的方法; 2.学会拟写提纲,并体会列提纲的好处; 3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰,突出人物的性格。 第1课时 【合作探究】 整体构思 1.认真阅读下面这段话,看看作者的思路是通过怎样的词语呈现出来的 我的语文老师姓胡,我们在背后亲切地称他为老胡。初见他时,我看他大约五十岁,长得一副老态龙钟的样子,心想这是一个好对付的老糊涂。谁知第一次听他上课时,我大吃一惊,他讲起课来思路清晰,妙语不断。从他口中说出的成语,我们很少听说过,我不由得心生佩服。没办法,被他的魅力吸引,下课后我不得不恶补成语,查找资料,弄懂老胡提到的成语的意思,并摘抄下来。老胡老胡,可真不糊涂啊! 2.认真阅读著名学者朱光潜先生的一段话,看看给我们写作带来怎样的启示 在定了题目之后,我取一张纸条摆在面前,抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”,不拘大小,不问次序,想得一点意思,就用三五个字的小标题写在纸条上。如此一直想下去,一直记下去,到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了,我于是把杂乱无章的小标题看一眼,仔细加一番衡量,把无关重要的无须说的各点一齐丢开,把应该说的选择出来,再在其中理出一个线索和次第,另取一张纸条,顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 3.要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心,下面这些材料,你会用到哪些呢 ①他放学之后总是先写作业。 ②他上课时认真听讲,认真记笔记。 ③他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ④他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ⑤他经常参加学校组织的公益活动。 ⑥他坚持每天骑自行车上学,从不让父母接送。 ⑦他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。 【参考答案】 1.示例:这段话使用了时间顺序,其中表明时间的关键性词语“初见他时”“听他上课时”“下课后”使得文章思路清晰、富有条理。我们在写作时要学会将文字按照一定的顺序串起来,就如同用绳子串起一颗颗珍珠让它变成一串耀眼的珍珠项链一样,条理清晰,层次分明。 2.示例:概括一下,朱光潜认为写作时应该做这几步:整体构思,明确中心;定好线索,确定顺序;形成框架,列好提纲。 3.示例:这些材料中能表达“他是一个热爱学习的学生”这个中心的有①、②、⑦,所以应该选择这三个材料。③是写他做体育锻炼,④写的是他乐于助人,⑤表现他热衷于公益,⑥写他独立,这些材料与“热爱学习”这个中心没有关联,所以应该舍弃。 小结:整体构思先要确定中心,然后再取舍材料。 1.古人写文章很讲究“言有序,章有法”,用今天的话来说,就是指文章要有条理、讲思路。 2.对写作内容的整体构思,可分五个步骤:明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲。 确定写作顺序 写作中常用的顺序有哪些 请以具体的课文为例进行说明。 【参考答案】 示例一:时间顺序。 以写人记事、表情达意为主的记叙文可以选择时间顺序,以事情的起因、经过、结果为序,对事情的来龙去脉进行具体描述,以表现人物的精神世界或表现某种主题。如果有多件事,按事情发展的先后顺序来写,也可采用倒叙、插叙等顺序来写。如《再塑生命的人》一文就是按照时间顺序来写的。 “我”与莎莉文小姐第一次见面→第二天早上,莎莉文老师给“我”一个玩具娃娃并教“我”拼写单词→有一天,“我”和莎莉文之间发生了争执,老师带“我”来到井房,“我”学到许多新的词→井房的经历使“我”使我无比渴望新一天的到来。 示例二:空间顺序。 以写人记事、表情达意为主的记叙文也可以选择空间顺序,以空间的变化为序,对事情的来龙去脉进行具体描述,以表现人物的精神世界或表现某种主题。如《从百草园到三味书屋》,先写在百草园的种种充满童真 ... ...
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