(
课件网) 杜甫曾在自己的作品《月夜忆舍弟》中写到“路从今夜白，月是故乡明”。故乡在不同的文人笔下承载着不同的情思。它可以是余光中《乡愁》里的统一展望，也可以是李白《渡荆门送别》里的难舍难离。 鲁迅 九年级上册语文 掌握作者，了解写作背景，积累“阴晦、鄙夷、惘然、伶俐”等易考词语。 理清小说的线索，把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。（重点） 理解语言、动作、心理描写等多种刻画人物的方法，尝试分析人物形象。（重点） 结合对比手法以及议论、抒情的表达方式，理解小说的主旨。（难点） 学习目标 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 作者简介 本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学-出卷网-2005年版） 辛亥革命后 封建王朝的专制统治被推翻了，但代之而起的是军阀官僚统治。各地军阀在帝国主义的操纵下混战不已，对老百姓横征暴敛。 1919年12月初 鲁迅回到故乡绍兴，准备将家迁到北京。看到故乡的破败景象和农民的凄苦生活及童年时代的朋友———农民章运水的悲苦境况，他百感交集。 他以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》。 1921年1月 背景链接 文体知识 读读写写 字词清单 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ） 潮汛（ ） 颧骨（ ） 髀间（ ） 伶仃（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ） 障壁（ ） 廿（ ） 折了本（ ） 深黛（ ） 栅栏（ ） 潺潺（ ） bǐ bóɡū huān xùn quán bì dīnɡ sè jìn niàn shé dài zhà chán zhànɡ （ ）横竖 （ ）蛮横 横 hénɡ hènɡ 多音字 （ ）吓唬 （ ）恐吓 吓 xià hè （ ）项圈 （ ）羊圈 圈 quān juàn 【因义辨音法】“模”，意为“模子；形状，样子”时，读“mú”；意为“法式，规范，标准；仿效；模范；模特”时，读“mó”。 词语集注 通读全文，说说本文的情节线索是什么，写了哪些场面，出现的主要人物有哪些。 情节线索 场面 主要人物 回忆中的故乡、现实中的故乡、理想中的故乡 “我”、闰土、杨二嫂 整体感知 回故乡———在故乡———离故乡 阅读全文，梳理小说的故事情节及其发生的时间顺序。 梳理小说情节 [答题思路] 1.析结构。通读全文，弄清情节的叙述顺序。 2.定角度。情节角度（开端→发展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧角度（悬念→真相），场面角度以及线索角度（明线、暗线）等。 3.套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方式———何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙文六要素），也可以主人公的角度叙述。 4.明规范。依据题干要求，明确概括的对象和范围，做到问答一致，前后贯通。 课文解读 回乡时 回家时 二十多年前 在乡时 在乡时 离乡时 离乡前两天 “我”回到阔别二十余年的故乡 母亲和“我”聊有关搬家的事 “我”和少年闰土相识相处 “我”遭到杨二嫂的鄙夷、奚落 “我”和闰土重逢 “我们”启程，离开故乡 杨二嫂污蔑闰土藏碗碟 结合上面的梳理，说一说：如按照时间的先后顺序行文，需要调整的是哪几个情节？这里运用的是哪种叙述方式？有何作用？ 情节 叙述 方式 作用 “我”和少年闰土相识、相处 杨二嫂污蔑闰土藏碗碟 插叙 展现少年闰土的形象，为后文对中年闰土的叙述做铺垫，并形成前后对比，造成读者内心情感落差的冲击，突出当时人民生活悲苦的现状及造成这一现状的根源 更突出杨二嫂贪婪无度、爱搬弄是非的形象特征；同 ... ...
