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课件网) 导入新课 你知道中国古代战争中有哪些以少胜多的著名战役？ 巨鹿之战 赤壁之战 导入新课 官渡之战 淝水之战 导入新课 今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发？ 导入新课 第壹章节 整体感知 1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言词语意义的能力，积累常见的文言词语。 2.梳理文章思路，分析人物形象，学习古人高超的劝说、讽谏艺术及强烈的家国情怀。 3.把握文章写作特色，关注作者在谋篇布局、表情达意等方面的独特之处。 整体感知———单元目标 1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 3．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 4．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 5．学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 整体感知———本课目标 重点： 1．理清行文思路；背诵课文。 2．体会课文剪裁得当的叙事特点。 难点： 理解曹刿关于战争问题的论述。 整体感知———本课目标 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。 原名《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所著。 记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的内容。 尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大的影响。共三十五卷。《左传》全称《春秋左氏传》，汉朝时又名《春秋左氏》。汉朝以后才多称《左传》，是为《春秋》做注解的一部史书，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。 整体感知———作品简介 左丘明，中国春秋时史学家。鲁国人，双目失明，春秋时有称为瞽的盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为瞽之一。相传曾著《左氏春秋》（又称《左传》）和《国语》。两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。 整体感知———作者简介 这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。 发生战争的原因是齐襄公暴虐无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。本文就是从鲁国的角度论述这场战争的。 整体感知———创作背景 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 关于历史散文体例 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 整体感知———文体知识 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 整体感知———文体知识 自由朗读课文。对照注释，标出不懂的地方。 同桌之间互相听读，纠正句子停顿和字的发音错误，同桌间也可分角色朗读、边表演边诵读等。 注意朗读时的语气、情 ... ...
