中小学教育资源及组卷应用平台 《圆明园的毁灭》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标1.感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。（文化自信）2.以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。（语言运用）3.搜集相关文字或图片资料，了解中国屈辱的过去与今天的强大。（思维能力)4.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。(审美创造) 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容） 1.朗读《圆明园的毁灭》，完成文章框架图 2.我会认 3.倾听圆明园的诉说，梳理生字词1)不可估量 ：_____2)玲珑剔透: _____ 安澜园 武陵春色 瑶台4.我会写 探寻汉字秘密，请认真观察后工整书写。圆明园中文物众多，请你搜集并了解圆明园文物的信息，选出最吸引你的文物图片，进行简要介绍。 6.通过了解相关资料，我的感受：_____ 任务二： 文章内容梳理：活动一：回顾预学朗读《圆明园的毁灭》，完成文章框架图 2.我会认 3.倾听圆明园的诉说，梳理生字词1)不可估量:不可以估计。指数量大或程度深。2)玲珑剔透: 多形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。 安澜园 武陵春色 瑶台4.我会写 探寻汉字秘密，请认真观察后工整书写。 5.圆明园中文物众多，请你搜集并了解圆明园文物的信息，选出最吸引你的文物图片，进行简要介绍。 通过了解相关资料，我的感受：圆明园汇聚了无数珍贵的文物、艺术品，这是中华文明的集中体现，反映了中华文化的博大精深，我感到自豪和骄傲。但在近代，圆明园遭到了前所未有的劫难，无数珍贵的文物被破坏或掠至海外，我感到无比难过和惋惜。活动二：感受圆明园的辉煌朗读课文，让我们一起走进圆明园，感受它的辉煌，完成圆明园资料卡，为讲解作好准备。方法提示：1）从圆明园的景观中提取关键词，概括景观的辉煌。2）对照平面图，发挥想象感受辉煌。3）把自己的收获记录下来。1. 朗读课文，试着概括每个自然段的意思，思考课文可以分成哪几个部分。_____分享 2.分享分享 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.将成语补充完整，再选一个造句。（ ）（ ）估量 举世（ ）（ ） （ ）星（ ）月金（ ）辉（ ） 玲珑（ ）（ ） 诗（ ）画（ ）天（ ）海（ ） 风（ ）名（ ） （ ）珍（ ）宝造句：_____3.选词填空。因为……所以…… 不仅……还…… 只有……才……（ ）我们的国家强大了，侵略者（ ）不敢欺负我们。圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。（ ）清朝政府腐败无能，（ ）圆明园遭到英法联军的践踏。参考答案2.补充成语，造句。不可，闻名，众捧，碧煌，剔透，情意，南北，景胜，奇异， 杭州西湖风景举世闻名。3.选词填空。只有……才…… 不仅……还…… 因为……所以…… 拓展资源推荐 推荐阅读《七子之歌》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标1.受到热爱祖国的情感熏陶，增强振兴祖国的责任感和使命感。（文化自信）2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，理解课文内容，领悟课文通过对比现主题的写法。（语言运用、思维能力）3.领悟课文的表达特点，借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情的朗读，读出情感的变化 。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：1.回顾上节课学习的相关内容。2.读熟自己查找的资料，并思考如何使用。 任务二 活动二：思考圆明园的价值 读第 5 自然段，关注表示时间的词语，抓住关键词和联系上下文记录自己的感受，并结合《圆明园，中国永远的痛》，深入思考圆明园的价值，与同学交流，为讲解增添深度。 方法提示：1）认真阅读课文第5段与《圆明园，中国永远的痛》。2）结合两篇文章，体会其中的情感。3）根据表格所给提示 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
