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课件网) 第1课时 百分数的意义和读写 百分数 义务教育人教版六年级上册 6 六年级学生视力情况统计表 哪所学校的视力情况好一些？ 学校 近视人数 总人数 希望小学 96 240 向阳小学 114 300 光明小学 120 320 导 六年级学生视力情况统计表 六年级学生视力情况统计表 六年级学生视力情况统计表 1.结合具体的生活情境，理解百分数的意义，会正确读、写百分数理解百分数和分数之间的联系与区别。 2.能用百分数描述生活中的一些数学问题，增强运用数学的意识。 学习目标： 思 自学课本第80、81页的内容（2分钟），然后独立完成导学提纲基础感知。 议 四人小组交流，标注有疑惑的地方。 展 四人小组上台展示。 总 像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫作百分数。 百分数也叫作百分率或百分比。 百分数显著的特征是带有“%”，百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 百分数的写法 写作 1% 百分之一 写作 120% 百分之一百二十 总 总 百分数的读法与分数读法类似，为了与一般意义上的分母为100的分数加以区别。读作“百分之……”。 百分数的读法 读作 百分之一百 100% 读作 65.5% 百分之六十五点五 思 用你自己喜欢的方法表示出下列百分数的意义（可以文字，画格子图，线段图等），完成合作探究。 议 四人小组交流，标注有疑惑的地方。 展 四人小组上台展示。 总 总 总 氨纶占衣服面料的34.5％ 总 总 棉占衣服成分的100％。 总 总 A品牌的汽车1-2月销售量比去年同期销量多的部分是去年同期销量的。 总 总 棉含量是衣服成分的100％。 棉含量是衣服面料的65.5％。 今年比去年同期销量多的部分是去年同期销量的120％。 百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。 总 百分数和分数有什么联系与区别？ 意义不同： 百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称。 分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的倍比的关系，表示具体数时可以带单位名称。 总 分子、分母的要求不同： 百分数不能约分，分母固定为100，并且用百分号(%)表示。 分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。 总 应用范围不同： 百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较。 分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。 相同点： 都可以表示两个数量之间的倍比关系。 练 一、说说下面各百分数表示的意义。 （1）一次视力检查中，六（1）班有25%的学生近视。“25%”表示（ ）占全班人数的25%。 （2）小明家5月份的水电费比4月份少20%，也就是( )是（ ）的20%。 4月份水电费 5月份节约的水电费 近视人数 二、判一判。(对的画“√”，错的画“×”) 1.分母是100的分数就是百分数。 ( ) 2.百分数都小于1，或者等于1。 ( ) 3.85%与 读法相同，意义也相同。 ( ) 4.一根木棍长 m,就是长 m，也就是长 50% m。 ( ) × × × × 练 ... ...
