章节课题 第三课：《“探界者”钟扬（节选）》 时数日期 课时：二课时 时间与班级：技工汽修2302 2024.9.9（一、二）技工铁运2303 2024.9.10（五、六）技工汽修2301 2024.9.13（五、六） 目的要求 1.了解钟扬的生平事迹，了解通讯的特点。2.分析把握文章的线索，概括主要内容3.分析本文的艺术特点。4.学习作者的科学探究精神，培养热爱科学、勇于探索的兴趣。 教学重点 学习文章正侧面描写相结合的手法，领悟科学探索的精神 教学方法 讲授法、讨论法 教学过程及时间分配 教学内容及师生活动过程 方法与手段 组织教学1分钟 检查学生出勤情况 学习委员点名并学生利用超星APP签到 学习委员点名并记入日志。 新闻通过回顾钟扬教授生平的事迹，热切赞美了钟扬忠于祖国奉献人民、不懈探索追求的“种子”精神。钟扬做事总是充满着高远的诗意情怀，洋溢着“功成不必在我”的历史迫求。“人和树都要坚持下去”———再看钟扬的生前感言，尤其能感受到面向未来的“坚持”之可贵钟扬走了，但精神还在。后人应该继续给孩子们心中点燃一把火，应该继续给时代的进步送去火种，当这种精神蔚然成风，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。 4分钟教师讲授并板书10分钟17分钟15分钟15分钟15分钟10分钟3分钟 课后评注 本节课完成了规定的教学任务，学生上课状态良好。在语言表达方面，学生通过阅读课文，学习了记叙文的写作方法和技巧，如人物描写、细节描写等，提高了学生的语言表达能力和思维能力。在教学过程中，注重引导学生进行思考和分析，培养学生的思维能力和创新能力。例如，在分析钟扬的精神品质时，引导学生从不同角度进行思考，培养学生的批判性思维。学生的学习能力和水平存在差异，在教学过程中，对学生的个体差异关注不够。未能根据学生的不同情况进行有针对性的教学，导致部分学生在学习过程中存在困难。在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。(
课件网) 钟扬·2018年度感动中国颁奖词 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限。跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着，你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 导 入 钟扬，男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 1964年-2017年 任务一：知人论世 时 间 荣 誉 2018年3月29日 中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号 2018年6月 获得“全国优秀共产党员”称号 2018年12月 入选感动中国2018候选人物 2019年2月 获得“感动中国2018年度人物”荣誉 所获荣誉 任务一：知人论世 2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区于部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友，本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。 了解背景 任务一：知人论世 科普知识介绍 我国古人常将身边的一些卑微、低贱之物“视若草芥”，拟南芥早先也就是一种无声无息、名不见经传的小草，既不好吃、也不好看，对人类毫无经济价值。但近一百年来，随着生物学和经典遗传学的蓬勃发展，科学家们逐渐注意到它的研究价值。长期以来，科学家一直希望在植物中找到 ... ...
