《维护社会公平》活动探究型教案1 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 《维护社会公平》是人教版八年级下册第四单元第九课的内容。依据新课程标准的要求，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识，努力做一个负责任的公民。因此，《维护社会公平》这框题是第四单元整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。 <二>教学目标 1、知识目标： 理解社会合作的含义、重要性，如何保证社会合作的正常运营；知道公平有利于社会稳定，给我们的生活带来的意义。 2、能力目标： 能够有效的参与社会合作，能够辨别正义和非正义行为，努力承担起自己的责任。3、情感、态度与价值观： 体验社会合作带来的快乐，激发社会正义感，树立公平意识，努力做一个负责任的公民。 <三>教学的重点和难点 教学重点：社会合作需要公平 教学难点：在社会合作中如何才算公平 二、学情分析 ①针对的问题：八年级学生正是九年义务教育的享受者和履行者。但因较大的学习分化，部分学生成绩不理想，产生一定程度的厌学情绪。 ②学生的需要：学会认识接受社会的一些现象，能够正确的辨明是非，认真完成学业。 三、教学方法 在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：联系实际、案例分析法。让学生就身边事联系课本知识，以增强教学的针对性和实效性。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：收集社会生活中合作与公平的现象。 （2）教师准备：多媒体教学课件；收集与合作公平有关的案例和图片 五、教学过程： 环节一：课堂导入 用《三个和尚》的动画导入。 环节二：情境体验 思考： 1、三个和尚没有水喝的原因是什么? 2、在什么样的情况下三个和尚才有水喝? 3、这个故事告诉我们什么道理？（ 社会生活需要合作） 从而导入主题“社会生活需要合作” 环节三：新知探究 引导学生自主学习，交流展示 分别讲述野牛和蚂蚁群的故事，请同学们思考，然后小组讨论交流，完成下面的问题： 1.野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？ 2.蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？ 3.这两个故事给了我们怎样的启迪？ 注意引导学生达到： ①因为野牛没有团结合作的精神。野牛看见自己的同类只会各自逃命，隔岸观火，野牛冷漠的态度是同类容易被害的原因。 ②蚂蚁群凭借团结合作的力量解决困难。蚂蚁群宁可牺牲自己来挽救同类，遇险时会自觉地互相帮助共度难关。 ③启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。 （一）社会生活需要合作，思考下列问题： 1、为什么社会生活需要合作？（即社会合作的重要性） 因为社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。 2、如何保证社会合作的顺利进行？ 现代社会由政府组织和实施保证社会合作的顺利进行。———政府通过制定公民认可的制度和政策，负责安排制度和政策的实施与监 督等服务来保证社会合作能够稳定、健康地运行和发展。 （二）社会生活需要公平，思考下列问题： 1、 为什么社会合作需要公平? 2、 在社会合作如何才算公平？ （三）深度引导，实现能力，情感目标。 一个瞎子和一个跛子的故事：一个瞎子和一个跛子，被大火围在一座楼房里，眼看着只有坐以待毙，但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子，聪明地组合成一个完整的“身体”，瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生…… （人无完人，金无足赤，我们每个人难免在某些时候或是“瞎子”，或是“跛子”，都需要与他人合作以弥补我们自身的缺陷。一项事业的成功往往是众人精诚合作的结果）。 （活动讨论） 自学指导（一） 下列情况体现公平原则吗？为什么？ 正泰老总南存辉：上缴国家个人所得税276万，而成为人们心目中依法纳税的企业家楷模。 王老师：上缴个人所得税325元。 低保户刘大叔的两个孩子：领到政府颁发的教育卷免费 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
