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课件网) 《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。 语言构建与运用：反复诵读，积累词汇，背诵诗歌；准确理解“香草美人”的象征意义，了解“楚辞体”的特征和《离骚》的文学历史地位。 思维发展与提升：反复诵读，鉴赏诗歌的艺术技巧，准确把握现实主义与浪漫主义。 审美鉴赏与创造：了解屈原的政治理想和所处的政治现实，把握诗人洁身自好、坚持正道、追求美政的高尚节操，理解并感受屈原高尚的人格美。 文化传承与理解：感受屈原热爱祖国、忧国忧民的高尚情操，培养学生的爱国情怀。 《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。 ‘离”， 通“罹”，“遭遇”之义； 骚 ，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。 屈原，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家，是我国历史上第一个伟大的爱国诗人。 他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元，是我国浪漫主义诗歌的奠基人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。 因出身贵族，又“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，早年深受楚怀王的宠信，曾任楚国的左徒和三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内辅佐怀王变法图强，对外坚决主张连齐抗秦，使楚国一度出现了国富民强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原和楚国腐朽的贵族集团发生了尖锐的矛盾，他遭到小人诬陷，被楚怀王疏远，并两次遭放逐。 顷襄王二十一年(公元前278)，秦将白起攻破楚国的郢都，屈原悲愤不已，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵：圣君贤相的政治和民本思想。 代表作品：《离骚》《天问》《九歌》《九章》，其中《离骚》是代表作。 “楚辞”是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，它是《诗经》三百篇后的一种新诗体。至汉成帝时，刘向整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》，从此以后，“楚辞”就成为一部总集的名称了。 优美的语言、丰富的想象，融入神话传说，塑造鲜明形象以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。 为了教育学生“继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，提高社会责任感，树立积极向上的人生理想”，我校高中语文组准备举办“鉴古学今”为主题的阅读分享会，我们班的建议是结合进度，阅读屈原的《离骚》，组织探讨然后去参加分享。 疏通字词句，理解诗歌节选内容。 活动任务一 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 判断句 我是古帝高阳氏的远代子孙，父亲名为伯庸。 正当寅年的寅月寅日，我降生了。 朕 我 皇 大 考 已故的父亲 贞 当、正当 孟 开始正月，寅月 皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。 名余曰正则兮，字余曰灵均。 状语后置 先父观察衡量我降生时的情况，一出生就赐给我美名。 给我取名叫正则，给我表字叫灵均。 览揆 观察衡量 肇 开始 锡 同“赐”，赐给 名、字 名作动，给……起名/表字 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 我既有这么多美好的内在品质，又加上以美好的容貌。 肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成配饰。 纷 盛多 重 加 修能 美好的容貌 扈 楚地方言，披 辟 同“僻”，僻静、幽静 纫 连缀、连接 汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮 ... ...
