(
课件网) 朱自清 春 《 》 部编版七年级语文上册 第 一 课 时 单元任务 第一单元 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然，热爱生活的情怀。 学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美，把握好重音和停连，感受汉语声韵之美，还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 新课导入 历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。今天我们就一起 走进朱自清的写景散文《春》。 文体知识 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 写景散文 学 习 目 标 （1）了解朱自清生平，熟悉并掌握文中的生字词。 （2）整体把握全文，理清文章结构层次。 （3）朗读课文，把握重音和停连。 走近作者 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 背景介绍 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。 初读感知 1、读音正确 ，声音洪亮，划出生字新词。 2、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感，梳理文章脉络。 朗读指导 3、说说你读出了哪几幅美丽图画，这些图画带给你怎样的感受， 朗读时用怎样的感情基调来表达这种感受。 4、将需要停连和重音的地方用符号在文中标注出来。 停顿：“v” 连接：“^” 重音：文字下加点" " 重音和停连 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。 停连：指朗读语流中声音的中断和延续。 声音的中断即停顿,声音的延续即连接。 无论停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是任意的。 字词积累 多音字积累 1.与“厚”相对。 2.淡：酒味儿薄。 3.（感情）冷淡： 待他不薄 1.微、少、弱：单薄。 2.不厚道、不庄重： 刻薄、轻薄。 3.靠近、接近：日薄西山。 薄荷 多音字积累 多音字积累 呼唤朋友，招引同伴。 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 有意显示、炫耀（自己的本领）。 本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。 字词积累 呼朋引伴： 宛转： 卖弄： 赶趟儿： 花枝招展： 一年之计在于春： 春 第一部分： 盼春 （１） 第二部分： 绘春 （2—７） 第三部分： 颂春 （８—１０） （3）春草图 总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。 （4）春花图 （开篇点题，总领全文） （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 富有生命力 富有美感 饱含感情 赞美 热情欢快 文脉梳理 （2）总括轮廓 0 ①第一自然段： 重读：“盼望着”，第二个“盼望着”应该更重一些； 停连：两个“盼望着”应当是反复的手法； 连读：第二个“盼望着”后面应当稍作停顿。 总领全文 0 ② 第二自然段： 重读：“一切”“都”“起来了”，三个“起来了”一个比一个重。 停连：“一切都像”后面稍作停顿。 总写：山、水、太阳 0 ④第四自然段： 重读：“不让”“都开满了”“满是 ... ...
