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课件网) 济南的冬天 2 老舍 说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。 那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！ 新课导入 阅读目标： 1.继续训练朗读，把握重音和停连的要领，体会作者所表达的情感。（重点） 2.把握课文内容，理清文脉。（重点） 3.品味课文精美的语言，学习本文写景状物；议论抒情的语言。（重点） 写作目标： 1.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，掌握融情于景的方法。（难点） 2.学习拟人修辞手法的运用，巩固比喻修辞手法的运用。（重中重，对接中考） 了解作者 老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。 背景介绍 《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点、节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。 字词积累 （ ）济南（ ）救济 （ ）澄清 （ ）澄沙 （ ）着落（ ）着数（ ）着急 （ ）想着 （ ）露水 （ ）露面 济 澄 jǐ jì chénɡ dènɡ 露 着 zhuó zhāo zháo lù lòu zhe 多音字 多音字 ⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 ⑵温晴：天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 ⑹空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。 导入 同学们，大家印象中的冬天是什么样子的呢？能不能用自己的话描绘出来呢？ 课堂讨论 听范读 1、济南的冬天总的特点是什么？（文中的两字词语） 2、作者是用什么方式把这种印象告诉我们的呢？ 思考 体验温晴 1、浏览全文，作者是通过哪些景物展现济南冬天“温晴”特点的呢？ 2、自由朗读2-6段 找出最能表现“温晴”这个特点的字、词、句或段。并全班分享。 感受“温晴” 趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。 ———《吊济南》 山水风雨本是无情物，是谁赋予了他们无限的情意？ 2.课文主要写了济南冬天的哪些景物 山景、水色 3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。 第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。 第2—5段：写济南冬天的山景。 1）写阳光朗照下的山景。 2）写雪后的山景。 3）城外远山。 第6段：写济南冬天的水色。 第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 第四自然段作者按怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。 薄雪覆盖下的山 山上 山尖 山坡 山腰 —顶白花（像看护妇） —全白（镶银） —白雪黄草（穿花衣） ... ...
