中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级下册第一单元《春天》第1课时《布谷》 【教材分析】 《布谷》是人音版一年级下册第一单元《春天》第1课时唱歌课。歌曲《布谷》由朱兰创作，通过模仿布谷鸟的叫声，展现出春天的美好。歌曲采用2/4拍，大调式，旋律流畅且优美，模仿布谷鸟的叫声，给人一种愉快、清新的感受。节奏明快，二分音符与四分音符交替出现，使得歌曲更加生动。 音准与发声：歌曲中需要注意5和3小三度的音准，通过“sol、mi”柯达文手势的辅助，学生可以更好地掌握音高。同时，歌曲中的发声练习也有助于学生放松喉咙，用清晰、自然的声音演唱。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过听唱法、模仿法等教学方法，熟练掌握歌曲旋律和节奏，同时培养学生的实践能力和创造能力。 (二)艺术表现 学会在“sol、mi”柯达文手势的辅助下，唱准“布谷”的音高和四分休止符，理解二分音符，并能用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习。 (三)创意实践 能用简单的拍肢体动作或者乐器表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱在听、唱、表演活动中学会歌曲，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情，培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能清晰咬字，用优美的声音演唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢乐的情绪；能编创动作表现歌曲；在柯尔文手势的辅助下，快乐地学习音符“sol”“mi”。 (二)教学难点: 1.注意四分休止符和二分音符的准确演唱；能轻声模仿高音“mi”“do”的演唱，并按照音乐符号表现结束句；为歌曲配伴奏创编。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：下面我们进行一组发声联系 预设：练习 教师: 同学们，你们猜猜这是什么声音？ 预设：回答问题 教师：谁能模仿一下？ 预设：回答问题 教师：今天，我们学习的这首歌曲的名字叫作《布谷》。书写板书《布谷》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听歌曲并回答问题 教师：通过聆听歌曲，判断这首歌曲是几拍子？ 预设：回答问题 教师：这是一首二拍子歌曲，你们知道二拍子的强弱关系吗？ 预设：回答问题 教师：二拍子的强弱关系是强弱，下面请同学们再次边听音乐边打拍子感受拍子的特点 预设：表现音乐 教师：通过聆听，歌曲描绘了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：歌曲通过模仿布谷鸟的叫声和描绘春天的景象，营造出一种生机勃勃、欢快愉悦的意境。这种意境有助于学生更好地理解歌曲，感受歌曲所表达的情感。 歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。通过描绘布谷鸟在春天的歌唱，引导学生感受春天的美好和大自然的魅力。下面请同学们朗诵一下歌词 预设：朗诵 教师：歌曲由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
