15《我与地坛（节选）》教学设计统编版高中语文必修上册

必修上册15我与地坛（节选）教学设计 教学目标 1.赏析地坛景物的特点，品读饱含哲理的语句，感悟地坛带给“我”的生命启示 2.知人论世，深刻理解母爱的深沉伟大，体会作者对于母亲去世的痛悔之情。 3.理解作者在文中对于生死抉择的冷静思考，感受作者表现在字里行间的深沉而凝重的真挚情感。 教学重难点 1.品味作品语言，感受作者丰富的内心世界；理解地坛和母亲给“我”的生存启迪。 2.理解并体味作者关于生死抉择的思考，对于人的生命及其所受苦难的感悟。 教学过程 一、课文导入 莎士比亚在《哈姆雷特》中有这样的句子：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。是默默忍受命运的暴虐的毒箭，还是挺身反抗人世的无涯的苦难， 在奋斗中扫清那一切，这两种行为，哪一种更高贵？” 司马迁面临过这样的时刻，46岁时飞来横祸，身受宫刑，但他选择忍辱负重，经过十几年的奋斗完成《史记》；杜富国面临过这样的时刻，27岁时永远失去了双手双眼，但他始终保持乐观心态，努力康复并投入新的生活；史铁生面临过这样的时刻，21岁时残废了双腿，今天我们通过学习《我与地坛》，看看他是如何摆脱生存困境，拯救自我呢？ 二、课文学习 整体了解 《我与地坛》全文共七节，课文选的是前两节。如果给这两节分别加一个小标题，你会写什么？ 一：①我与地坛；②以古园窥看心魂；③生与死；④地坛。 二：①我与母亲；②以母爱领悟苦难；③ 母爱 ；⑤母亲。 分节学习 每一节从①开始标注段落。（第一节：7段；第二节：10段） 学习第一节 1、迅速浏览第一节，思考：地坛有什么特点？ ①荒芜冷落：（景物）；②不衰败：（小生命）。 2、地坛“荒芜冷落”的特点体现在哪些方面？ 第3段：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 3、地坛“不衰败”的特点体现在哪些方面？ 第5段：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。” 4、王国维的《人间词话》中说：①（境界）有有我之境，有无我之境。有我之境，以我观物，故物、我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。（有我之境，是用自己的眼光来看事物，所以物、我都带有我自己的主观色彩。无我之境，是忘记了自我，用物去看待物，所以不知道自身是什么也不知道外物是什么。）②境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。地坛的特点体现了“我”什么心境？ （1）荒芜的景物正好与史铁生失去双腿后低落的心境相吻合。他在《秋天的怀念》这篇散文里这样写道：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”曾经辉煌的古园“剥蚀”了“琉璃”，“淡褪”了“朱红”，“坍圮”了“高墙”，“散落了玉砌雕栏”，正如曾经健康而今残疾的自己。作者在客观记叙地坛外观变化的同时，也表达了内心的痛苦与惆怅：像这样一座辉煌的建筑，尚且会因为时间的流逝而变得残破不堪，那么世间的芸芸众生，又如何能够抵御岁月流逝的脚步呢？曾经的自己也是热烈、张扬的，如同鼎盛时期的地坛，有着明丽的色彩、光鲜的外表，可仅仅是一场灾祸，便使自己失去了原本拥有的一切。作者看的是地坛，写的是地坛，心 ... ...