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课件网) 大情境：盛徐荦救人事件 子任务一： 认识生命可贵 子任务二：守护生命安全 子任务三：保持身心健康 子任务四：展示成长手册 大情境 大任务 子任务 大任务： 从知识篇、技能篇、感悟篇等角度制作以《珍爱生命—健康成长》为主题的成长手册。 问题呈现 “盛徐荦救人事件”对你有何启示？ 辩论： 良好的生命状态就是保持身体健康吗？ 保持身心健康 部编版《道德与法治》七年级上册第三单元第三课时 学习目标 1.通过视频探究和辩论，感悟身心健康的重要性，归纳爱护身体、滋养心灵的具体做法，提高生命质量，学会强健生命、丰盈生命。（指向单元目标3） 2.制定一份科学的学校身心健康提升计划，养成良好的生活习惯，保持身心健康，提高生活质量。（指向单元目标3） 问题探究--活动七：寻护身心之法 请思考：珍爱生命为什么既要爱护身体又要滋养心灵？ 林则徐 吸食鸦片的人 （1）爱护身体：个人、家庭、国家、负责任 （2）滋养心灵：良好的生命状态、幸福生活 问题探究--活动七：寻护身心之法 猜测篮球场男生倒地原因，结合原因分析我们应如何爱护身体？ 爱护身体 需要关注自己的身体，养成健康的生活方式 饮食合理 适量运动 规律作息 保护视力 讲究卫生 远离有害物质 合理用药 其它 爱护身体 01 多样化运动 02 适度运动 03 科学热身 04 合理饮食 05 健康心态 积极、主动、科学的锻炼身体，强健体魄 学习目标1 问题探究--活动七：寻护身心之法 结合视频和自身生活经历探究我们应如何滋养心灵？ 滋养心灵 保持心理健康 心理健康：是一种良好而持续的状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效激发个人潜能。 滋养心灵 磨炼意志、增强生命韧性 接纳情绪 自我关怀 合理宣泄 寻求帮助 调整期待 滋养心灵 丰富自己的精神世界 珍爱生命-- 健康成长手册 知识篇 3.保持身心健康 技能篇 3.身心健康计划书 感悟篇 3.保持身心健康 问题探究--活动八：制强身心之策 问题探究--活动八：制强身心之策 要求： 1.多个角度思考，制定计划 2.结合实际，实事求是 3.建议具有时效性、可操作性 学校 身心健康提升计划书 技能篇 课堂小结 珍爱生命-- 健康成长手册 知识篇 1.认识生命可贵 2.守护生命安全 3.保持身心健康 （爱护身体、滋养心灵的重要性及做法） 技能篇 1.完成《生命可贵》手抄报 2.急救自救方法 3.身心健康方法 感悟篇 1.认识生命可贵 2.守护生命安全 3.保持身心健康 4.创造美好生活 文明其精神 野蛮其体魄 拓展作业 请你选取一本你最喜欢的书籍，为这本书籍叙写书评 要求： 语言简练、逻辑清晰、图文并茂，体现中心思想。 ... ...
