本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 搭配中的学问 教学目标： 1. 知识目标： 通过排列搭配活动，训练学生有序地思考的能力，培养学生观察、实践、创造的能力。 2. 能力目标： 渗透排列、组合的思想。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的兴趣。 教学重难点： 训练学生有序思考问题的能力。 教学准备： 服装图片 教学过程： 一、活动（一） 服装搭配1 （1）导入活动： 国庆节了，少年宫要举办文艺汇演，小红被选去当节目主持人，妈妈为好准备了几件衣服：一件上衣，2件下衣，要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？ 板书课题：搭配 （2）猜想：有几种不同的搭配方法，你能把你的搭配方法用教具搭配给大家看吗？ （3）连线：你能把这两种搭配方法在黑板上表示出来吗？让大家看清楚你是怎样搭配的？引导学生用连一连的方法。 二、活动（二） 服装搭配2 1. 导入活动：小红的爸爸知道小红要去少年宫当节目主持人，非常高兴，也买了1 件上衣送给小红，这下小红有几件衣服：1 号上衣、2号上衣、1 号下衣、2号下衣，现在要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法？ 2. 操作：请大家动手动脑，找出有多少不同的搭配方法，可以用学具摆一摆、连一连、或列算式算一算等方法都行。 3. 交流：你准备怎样表示、怎样把你的搭配方法表达给大家听？听的同学要怎样听才能听懂？ A 同桌交流 B 全班交流 1 号上衣 2号上衣 1 号下衣 2号下衣 2×2＝4 4. 老师小结：在刚才的搭配过程中，我们怎样才能做到不重复、不遗漏呢？按一定的顺序思考操作，例如：这也是今天在搭配中学到的。 三、活动（三） 路线的搭配 导入活动： 小红选中了一套衣服高兴地去少年宫。（图片）这是小红从家到少年宫的路线图。 读图：你能看懂这幅路线图吗？你还能提出什么数学问题？（一共有几条路可以走？） 解决问题。 交流： A———C B———C A———D B———D A———E B—－—E 四、活动（四） 主持人的搭配 今天少年宫来了3位男生和3位女生当主持人，每位男生与每位女生合作主持一个节目，你算算他们一共主持了几个节目？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
