【3年中考2年模拟】7.修辞手法及运用 试卷（含答案解析）-【备考2025】中考语文一轮复习

中小学教育资源及组卷应用平台 修辞手法及运用 试卷 满分：120分 时间：120分钟 姓名： 得分： 一、积累与运用(共3题；共3分) （2024·鄞州真题）学习活动一：阅读开篇词，完成下面小题。 开篇词 一件看似平常的餐具，千百年来，它陪伴着中国人的日常饮食。它代表一种功能，方便、朴实、有趣；它代表一种审美，质朴、温暖、静美；它更代表中国文化，方圆、阴阳、融合。它是世界上应用广泛的餐具之一，中国饮食文化的标志，发明于中国，后传入日本、朝鲜、越南等汉字文化圈，它就是中国筷子。筷子来源于自然山水之间，表达了中国古人对世界的认识，天圆地方、天人合一，传达着中国作为礼仪之邦的家国精神。一言以蔽之，筷子的深厚文化内涵，值得我们去深入探究。 1．（1分）文中画线句运用的修辞手法的与下列哪一项相同？（　　） A．他酒没沾唇，心早就热了。（郑直《激战无名川》） B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） C．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。（孟子《得道多助，失道寡助》） D．秋风阵阵吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） 2．（1分）文中成语“天圆地方”的结构与下列哪一项完全相同？（　　） A．临食废箸 B．象箸玉杯 C．张良借箸 D．箸长碗短 3．（1分）“筷子”在古代被称作“箸”或“筋”，到了明朝，生活在中国长江下游地区的人们创造了“筷子”这个新名词来取代以前的“箸”。虽然“箸”和“筋”同音，但听起来也和“住”一样，而这是航行中的禁忌。所以，船家们就用“快子”来代替“箸”，后来又在“快”字上加上“竹”字头，用以表明制作筷子的常用材料。“箸”到“筷子”的转变，其实是谐音引发的联想。下列哪一项广告词也用了谐音？（　　） A．楠竹木，优生活 B．夹住它，大有口福！ C．永远比别人筷一步！ D．用楠木筷，吃天下菜。 二、名著导读(共4题；共5分) （2024·鄞州模拟）名著阅读测评，《海底两万里》(二)，阅读下面选文，探究科幻小说的文学味与科学性。 (一) 托雷斯海峡(节选) ①“您说得对， 教授先生。 太平洋的潮水不会涨得很高。”尼摩船长回答道， “可是，在托雷斯海峡，大潮和小潮相差1.5米。今天是一月四日，再过五天就是望月。到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足够高，不帮我这个忙———本人只寄希望于它，那才真的是怪呢！” ②说完，尼摩船长重新回到了 “诺第留斯号”船舱里，大副也跟着他走了。 至于我们的潜艇嘛，依然停在那里，一动不动，仿佛是被珊瑚用它们坚不可摧的“胶水”给粘住了。 ③“先生， 怎么啦？”船长走后，尼德·兰凑过来问道。 ④“是的！ 尼德友，我们得耐心地等待九号的大潮。 因为到了那一天， 月亮应会殷勤地让我们重归大海。” ⑤“就这么简单？” ⑥“是的，就这么简单。” ⑦“这位船长怎么就不下令把锚抛到海里，机器开足马力，使出浑身解数来脱离险境？” ⑧“既然潮水足够了！”康塞尔爽快地回答说。 ⑨这位加拿大人瞟了康塞尔一眼，耸了耸肩， 以一个海员的身份内行地说： ⑩“先生，请尽管相信我。我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上，也不可能在海底下航行了，还不如作为废铜烂铁称重量把它给卖了。所以，我觉得，到与尼摩船长不辞而别的时候了。” “尼德友，”我回答说， “对于这艘好样的 ‘诺第留斯号’ 潜艇， 我并不像你这样失望。 四天之后， 我们还能指望太平洋的潮水把我们带回大海。此外，如果英国或普罗旺斯海岸在望，那么逃跑的建议也许是可行的， 可我们现在是在巴布亚海域，情况就不同了。 再说，如果 ‘诺第 ... ...