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课件网) 花的学校 作者简介 泰戈尔(1861—1941)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。 主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。 我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？ huān dí fá jià 荒 笛 罚 假 裳 shɑnɡ 口笛 竹笛 笛子 多音字 假 jià jiǎ （ ）（ ） （ ）（ ） 放假 假期 真假 假钱 1、再过两天，我们就要放暑假(jiǎ jià)了。 2、这件事情的真假 (jiǎ jià)，只有我们 自己亲自去验证才知道。 √ √ 表示不工作，不学习的时间 表示不真实 一起来浇水 认一认 荒 笛 罚 假 裳 读一读 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 互相 放假 住所 衣裳 能够 猜出 扬起 双臂 jià shɑnɡ 指导书写 学读长句子 1、于是，一群一群的花 /从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。 2、妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。 3、你没有看见/他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道/他们为什么那样急急忙忙吗？ 小组开火车朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。读完说一说：你看到了什么样的画面呢？ 课文学习 整体感知，了解内容。 朗读课文第一、二自然段，思考：当六月的阵雨落下的时候，你看到了怎样的画面？ 花儿在草地上跳舞、狂欢的画面。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的’东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 1 2 跳舞 狂欢 课文学习 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 轰响 阵雨落下 口笛 采用拟人的修辞手法把东风当成人来写，写出了东风自由自在、悠闲的样子。 朗读第三至五自然段，思考：说说仿佛看到了怎样的画面，自主尝试圈出花朵相关的关键词，并交流。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 3 4 5 做功课 放假 边读边想象画面，并在文中圈出关键词，能帮助我们更好地了解课文的内容。 课文学习 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？ 把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生 同桌交流：请朗读第六至九自然段，思考：说说仿佛看到了怎样的画面，画出相关的关键词。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。 你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。 6 7 8 9 冲了出来 扬起双臂 课文学习 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 放假的花孩子是什么样的心情呢？ 花孩子们心情非常激动。 说一说课文中描写的花的学校的情景。 当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花朵在绿草上（ ），（ ）。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ）。花孩子们穿着各色的衣裳，（ ）。他们的家在（ ），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（ ）。 学习第一、二自然段，想象画面，品读词句。 品读第一段： 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的’东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 “荒野、竹林”是怎样的，走在那里有什么感受？ 想象东风“走过荒野、吹着口笛”是什么样的？ 比较朗读： 当雷云在 ... ...
