第一单元 四季美景 ◆单元人文内涵 日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们爱美心灵的火炬,吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸,故而众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌,留下了数不清的千古绝唱。我们要品赏精彩生动的文学语言,神游优美深远的诗化意境,吟诵涵泳,熏陶感染,培养审美情感、审美意识以及灵气、悟性,激发热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 ◆单元语文要素 1.通过朗读体会课文蕴涵的思想感情,培养良好的语感。 2.鉴赏性地研讨精彩段落,揣摩作者是如何描写景物的。 3.品味诗文的优美语言,运用联想和想象,感受诗文意境美。 4.有感情地反复朗读课文,体会何谓“一切景语皆情语”,即文章寓情于景的特点。 ◆单元课文要素 阅读 篇目名 作者 语文素养 微情境创设 1.春 朱自清 ①朗读课文,把握重音和停连。 ②激发联想和想象,体会课文优美的情境。 ③品味优美语句,揣摩关键语句,积累语言。 ④深入学习比喻的修辞手法 春天的足迹 2.济南的冬天 老舍 ①朗读课文,掌握重音和停连的要领。 ②体会景物描写中融入的作者情感。 ③品味课文精美的语言。 ④学习比喻和比拟的修辞方法 走进冬天 3.雨的四季 刘湛秋 ①感知各种“雨”的形象,获得美的享受。 ②体会作者热爱大自然的美好情感。 ③学习在细致观察基础上展开联想和想象 雨 4.古代诗歌 四首 观沧海 曹操 ①结合朗读展开想象,感受诗歌内容。 ②感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。 ③初步了解古代诗歌的一些常识 漫步古诗苑 次北固山下 王湾 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 天净沙·秋思 马致远 写作 热爱写作,学会观察 学校鼓励学生开展以“大自然的赞歌”为主题的综合性实践活动,于是文学社准备举办“走进文学中的四季”文化展活动,分“四季展览·文化墙”“自然趣味·校报展”“诗文美景·校刊荐”三大板块。描绘自然,领略景物之美;品味语言,感受声韵之美;深情诵读,体会情感之美。 春 春天充满生气,富有活力;春天极具诗情,饱蘸画意。让我们一起走进美丽的春光中去开展以“春天的足迹”为主题的学习活动,请你积极参与。 练基础 【寻春】 1.请你阅读朱自清的《春》中的一段美文,完成下列任务。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全茏着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,hōng tuō 出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着衰,带着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里jìng mò着。 (1)给加点字注音。 斜( )织 薄( )烟 黄晕( ) (2)根据拼音写出相应的汉字。 hōng tuō( ) jìng mò( ) (3)选段中有三个错别字,请找出来并改正。 把 改为 把 改为 把 改为 (4)下列对选段中“烟”“绿”“披”“草”的部首、笔画、笔顺判断不正确的一项是( ) A.“烟”的部首是火,共十画,最后一笔是“点”。 B.“绿”的部首是纟,共十一画,最后一笔是“捺”。 C.“披”的部首是扌,共八画,最后一笔是“捺”。 D.“草”的部首是艹,共九画,最后一笔是“竖”。 (5)下列选项中,与语段中画波浪线句所运用的修辞手法相同的一项是( ) A.宁静的夜晚,人们都熟睡了,夏蝉还在树上高声歌唱。 B.这座海滨小城如同镶嵌在祖国版图上的一枚璀璨的宝石,十分美丽。 C.小河清澈见底,静静地躺在大地的怀抱里。 D.恰逢立冬日,雪花们迫不及待地从天而降,与大家见面。 【赏春】 2.老师给大家播放了一段摄影师踏春时拍摄的视频,大家欣赏后热烈地讨论了起来,请你也一起参与吧。 小语:看着那高大的柳树、嫩绿的柳叶,我想起了贺知章 ... ...
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