第二单元 砥砺思想 ◆单元人文内涵 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生,或议社会,或论教养,无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时,有时直接阐释道理,有时运用材料进行论证,论述严密,说服力强。阅读这类文章,可以深化我们对社会、人生的认识,提高思辨能力。 ◆单元语文要素 学习这个单元,要了解议论性文章的特点,把握作者的观点,区分观点和材料,理清论证的思路,学习论证的方法。 ◆单元课文要素 议论文阅读 篇目名 作者 语文素养 微情境创设 7.敬业与乐业 梁启超 ①把握作者关于“敬业与乐业”的观点,对本文的观点与材料做出区分。 ②梳理文章的层次结构,理清作者的论证思路。 ③了解文中运用的论证方法,体会这些论证方法的作用 “我的理想职业”座谈会 8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨果 ①了解本文作为议论文的文体特点,把握作者的观点。 ②分析文章的结构,理清作者的思路。 ③理解本文在写作上善于铺陈、类比及运用反语的特点,体会其表达效果 “圆明园的前世今生”主题游活动 9.论教养 利哈 乔夫 ①结合旁批自主阅读课文,思考“教养”的真正含义,领悟怎样做一个有教养的人。 ②学习时注意体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。 ③联系生活中的正反实例,进一步理解“教养”对为人处世的重要性 “争做文明好少年”评选活动 10.精神的三间小屋 毕淑敏 ①了解文中“精神的三间小屋”的内涵,理解作者关于建构个体精神世界的观点。 ②把握比喻论证、正反对比论证的方法,体会其作用。 ③引导学生关注自我内心世界,积极建构个体的精神世界 “用镜头传递精神世界”主题短视频大赛 写作 观点 要明确 ①能以鲜明的态度和立场看待事物,并提出自己的观点。 ②能够认真思考生活和社会现象,有针对性地提出观点。 ③提炼观点做到清晰、简明,提高思辨能力 综合性学习 君子自强不息 ①认识自强不息的内涵。 ②寻找自强不息的人物。 ③演讲:青年当自强不息 培养优秀品质,体会思辨之美。为此,九年级准备举办以“碰撞思想·砥砺前行”为主题的学习活动。 敬业与乐业 临近毕业,语文老师组织开展以“我的理想职业”为主题的畅想未来座谈会。请你积极参与,完成下列任务。 练基础 1. 班长小语担任本次座谈会的主持人,下面是他拟写的开场白中的部分内容,请你给他提出修改建议。 ①爱岗是敬业奉献之源。爱岗是敬业奉献的前提,假若没有爱岗的热情,只有枯燥的劳作,敬业奉献就会缺失活水的加持,在平凡中创造不凡就成了“空中楼阁”。②爱岗就是把工作当成快乐、看作幸福,维系一股积极进取的干劲、拼搏奋斗的热情,恪尽职守。③“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。④ 一个人把事业看得比生命还重, 一定能做出非同寻常的贡献。 (1)第②句有语病,请提出修改意见。 (2)第③句标点符号使用有误,请提出修改意见。 (3)请你帮助小文在开场白的横线处填入恰当的关联词语。 2. 班长小语在整理发言稿的过程中发现自己在词语使用方面存在问题,于是制作了词语积累卡向你请教。请你帮他解决问题。 词语积累卡 字 音 A.调(tiáo)和 赦(shè)免 妄(wàng)想 解剖(pō) B.教诲(huì) 禅(shán)师 佝偻(lóu) 倘(tǎng)若 C.骈(bìng)进 亵(xiè)渎 旁骛(wù) 喉(hóu)咙 D.佛(fó)门 咽(yè)气 聒(guō)噪 羡(xiàn)慕 字 形 A.精微 浪荡 忘想 乐以忘忧 B.圆满 拣择 秘决 言行相顾 C.圣贤 蛀虫 征引 直接了当 D.妥当 境地 曲折 全幅精力 (1)“字音”一栏中每项都有一个加点字读音有误,请帮助小语进行改正。 A. 应读 B. 应读 C. 应读 D. 应读 (2)“字形”一栏中每项都有一个词语书写有误,请 ... ...
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