11 蟋蟀的住宅 教案

四上11蟋蟀的住宅 教学设计 【教材分析】 《蟋蟀的住宅》是部编版四年级上册第三单元的一篇文章。本单元的人文主题是“连续观察”，语文要素是“体会文章准确生动地表达，感受作者连续细致的观察。”顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习连续观察。《蟋蟀的住宅》改编自19世纪法国著名昆虫作家发布问的《昆虫记》。作者怀揣着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。 【学情分析】 四年级学生正处于大脑发育的关键期，如何正确的引导与开发，十分重要。学生好奇心强，但自我约束能力较弱，往往目标不清晰，但观察力强且愿意探索。 【设计思路】 本节课的教学设计贯穿轻松高效的“乐学语文”的理念，紧扣重点语段，进行整体理解，领悟作者的写作意图。同时，引导学生抓住表达精准的关键内容进行重点体会，学习作者的表达方式，引导学生学会持续性观察，同时拓展法布尔资料，展开想象，持续性观察背后是对自然万物的热爱，是精神层面的坚守，让学生感受法布尔的精神品质。 【教学目标】 1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算式“伟大的工程”的原因。 2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。 3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。 【教学重难点】 1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算式“伟大的工程”的原因。 2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。 3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。 【教学资源】 PPT、补充法布尔资料。 【方法与策略】 小组合作法、品词析句法、归纳总结法、读写结合法等 【教学过程】 板块一：复习导入，回顾课文，再识住宅特点。 同学们通过上节课的学习，我们了解了蟋蟀住宅的特点，这节课我们继续跟随老师去小蟋蟀的住宅看一看。 浏览课文，回忆课文介绍蟋蟀的住宅有什么特点。我是小蟋蟀，我的住宅…… 板块二：品味语言，体会准确表达，感受细致观察。 （1）提供范例，对比品味。 ①感受表达的准确。 过渡：那现在就让我们去他家看看吧。 课件出示： a.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。（请同学读读这句话）同学们，老师将它改了改，请你读一读，品一品，看看你发现了什么。 b.出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。去掉“半”字可以吗？一个“半”能写出住宅门洞的什么特点？ 师小结：一个“半”字， 写出了住宅门洞的特点——— —既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确、更清楚。 ②体会观察的细致。 师：同学们，请看这就是那个洞口的实际大小。（课件演示，将课文插图缩放至实际大小，让学生感受到蟋蟀洞穴极小，不易观察） 师：瞧，蟋蟀不过3~4 厘米长，洞口也就 2~3 厘米左右宽，而作者却能发现“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”。这样准确清楚的表达和作者的观察有什么关系吗？现在你就在旁边，你仿佛看到作者是怎样的观察的？让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细，表达的精准。 引导学生体会：作者正是由于如此细致的观察，才能把住宅的特点写得这样准确清楚。 难怪达尔文这样称赞法布尔：“无与伦比的观察家！” （2）自读勾画，合作交流，体会表达的准确，感受观察的细致。 引导：文中像这样写得准确，又体现出作者观察仔细的地方还有很多，请你找一找。给予充足的时间，让学生采用小组合作的方式，批注交流，体会感悟。 板块三：品读“修建”，再识“伟大”，体会观察细致持续。 蟋蟀的住宅这样精巧，蟋蟀又是怎样修建它的呢？ 1．聚焦工具，体会细致，感受工程伟大。 （1）默读课文第 7~9 自然 ... ...