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课件网) 2 产生气体的变化 科教版 六年级 第四单元 复习巩固 物质的变化 没有产生新物质 产生新物质 物理变化 化学变化 物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。 聚 焦 改变颜色 产生气体 白砂糖 小苏打 食 盐 厨房中的物质 水 白醋 它们会发生什么变化呢？我们能在变化中观察到什么现象呢？ 探 索 1 2 3 1.准备六个塑料杯，把它们分为两组，每组三个塑料杯； 第一组 第二组 活动1：观察有气体产生的变化 1 2 3 2.在每组的三个杯子中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打； 活动1：观察有气体产生的变化 第一组 第二组 1 2 滴入 1滴管水 滴入 1滴管白醋 3.在第一组的三个杯子中滴入1滴管水，在第二组的三个杯子中加入1滴管白醋。观察哪个塑料杯内有气泡产生。 活动1：观察有气体产生的变化 第一组 第二组 1 2 3 4.将观察到的实验现象填写在活动记录表中（手册P10页），并将实验结果贴在班级记录表中。 注意！！ 本次实验所有药品均禁止食用 活动1：观察有气体产生的变化 活动1：观察有气体产生的变化 2 时间：6.5 min 1.摆放杯子 2.放入白砂糖、食盐、小苏打 3.分别滴入1滴管水和白醋 4.填写活动记录、贴班级记录表 哪个塑料杯产生了气体？你认为它们发生了什么变化？ 没有新物质产生，是物理变化 有新物质产生，是化学变化 1 2 3 在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗？ 活动2：收集产生的气体 1.取一个密封袋，在里面加入 8 滴管白醋； 2.在塑料瓶盖中加入小苏打，再把它小心地放进密封袋中。 3.尽量排出袋内的空气，封好袋口，然后将瓶盖翻倒，让小苏打与白醋混合 4.观察现象。 活动2：收集产生的气体 时间：4 min 注意！！ 封好袋口前，不要让小苏打与白醋接触。 观察到的现象是？ 听 有呲呲声 袋外壁发凉 1.产生大量气泡； 2.密封袋逐渐膨胀； 3.白色粉末逐渐消失 看 摸 1 2 3 研讨交流 时间：2 min 1. 通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？ 2. 这种气体有什么特点？和人类有什么关系？ 阅读资料卡 17世纪初，比利时医生海尔蒙特，发现木炭燃烧之后除了产生灰烬外还产生一些看不见、摸不着的物质,并通过实验证实了这种被他称为“森林之精”的二氧化碳是-种不助燃的气体，确认了二氧化碳是一种气体；还发现烛火在该气体中会自然熄灭,这是二氧化碳惰性性质的第一次发现。不久以后，科学家们又发现了这种气体，它比空气重。德国科学家通过实验,发现这种气体溶解到水中后，会有弱酸性，这是最早对碳酸酸性的认识。科学家们将这种气体通入到澄清石灰水中，会使澄清石灰水变浑浊。 小苏打与白醋反应后,也得到了一种气体,并且同样会让烛火熄灭,即不支持燃烧;将这种气体通入澄清石灰水,澄清石灰水也会变浑浊,因此,这种气体也被认为是二氧化碳。 1 2 3 研讨交流 小苏打与白醋反应后,也得到了一种气体,并且同样会让烛火熄灭,即不支持燃烧;将这种气体通入澄清石灰水,澄清石灰水也会变浑浊,因此,这种气体也被认为二氧化碳。 1.通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？ 研讨交流 无色无味 不支持燃烧 比空气重 可溶于水 2. 这种气体有什么特点？和人类有什么关系？ 呼吸 可以灭火 碳酸饮料 植物光合作用 ……… 二氧化碳 二氧化碳的用途 活动3：进一步观察 日常生活中，你知道还有什么物质可以和白醋产生气体？ 收获总结 请同学们谈一谈通过本课的学习，你有什么收获？ 非常感谢收看 科教版 六年级 第四单元 ... ...
