5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计（表格式）

《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 教材分析 《以工匠精神雕琢时代品质》这篇教材，深刻阐述了工匠精神在当代社会的价值与意义。文章通过生动的案例，展现了工匠们对技艺的执着追求和对品质的精益求精。工匠精神不仅是一种职业态度，更是一种时代精神，它要求我们在工作中注重细节，追求极致，不断创新。这篇教材启示我们，只有具备工匠精神，才能在竞争激烈的市场中脱颖而出，成为行业的佼佼者。同时，工匠精神也是推动社会进步的重要力量，它激励着我们在各自的岗位上，为创造更加美好的生活而努力奋斗。 学情分析 《以工匠精神雕琢时代品质》的学情分析显示，学生们对工匠精神有着浓厚的兴趣和认同感。在学习过程中，他们积极探讨工匠精神的内涵与价值，认识到其对个人成长和社会发展的重要性。然而，部分学生在实践中仍缺乏耐心和细致，难以持之以恒地追求品质。因此，教师需要加强引导，通过具体案例和实践活动，帮助学生深入理解工匠精神，并培养其耐心、专注和精益求精的态度。同时，鼓励学生将工匠精神融入日常生活和学习中，不断提升自我，为未来的发展奠定坚实基础。 教学目标 积累基础知识，了解新闻评论的基本写作特点。 把握文章的主要观点点，掌握其论证方法、论证思路,促进思维发展。 深刻理解"工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义，挖掘人物亮点、学习一材多用，储备写作素材。 教学重难点 重点：把握文章的主要观点点，掌握其论证方法、论证思路,促进思维发展。挖掘人物亮点、学习一材多用，储备写作素材。 难点：理解“工匠精神”的内涵，学会拒绝浮躁风气和短视心态。 课程类型 新授课 教学方法 问答法、讲授法 教学时数 1课时 教学过程 设计说明 一、新课导入 1.以《百鸟朝风》的故事导入，（两代中国匠人的故事，引发同学思考匠人精神是什么，由工匠的手艺到手艺精神需要长久坚守。） 2.作者简介:李文，用72年生，曾为“武大郎”武汉大学新闻系，著名新闻评论员，在《从民日报》上发表多篇评论性文章。 3.写作背景:任何行业,任何人“精益求精，力求完美”的精神，都称为“工匠精神”本文就是2016年4月3发表在《人民日报》的一篇评论。 4.文体知识 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所作的一定看法和意见的文章，具有看鲜明的针对性和指导性的一种政论文体，是新闻媒介中各种形式评论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文件。 新闻评论是一种写作形式,一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性传息为主要目的和方式。 特点:具有议论文的特征,有论点、论据和论证，具有政策性，针对性和时效性特征，立意新、有文采。 课题引入，帮助学生快速进入课堂 二、初读课文 1.点明学生分别朗读课文段落，找出生子、生词。 明确：雍( yōnɡ)容 造诣( yì) 肺腑( fèi fǔ) 臻( zhēn) 超今冠右 不谋而合 臻于至善 快速阅读，理清文章写作思路 明确： 提出观点（1） 时代需要工匠精神 论证观点（2—4）工匠精神的基本内涵 正确认识工匠精神 工匠精神的基本概念 总结观点（5）工匠精神为成功铺路 培育学生快速阅读现代文的方法 三、深入研读 任务一：品读句子，你最欣赏哪些语句？并说明理由。（分析语言特色） 倘若没有...怎能有...，没有...怎能有... 明确：这句话运用了排比的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更有力。 工匠精神从来都不是...，而是... 工匠精神是手艺人的安身之本，亦是...，亦是...; 明确：使用大量关联词语，行文逻辑更加严密 。 使用排比，增强语气，使说理更加充分。 任务二：在文中找出工匠精神的内涵 明确：炉火纯青的技术 发自肺腑、专心如一的热爱 臻于至善，超今冠古的追求 冰心一片，物我两忘的境界 格物致知、正心诚竟的生命哲学 技进平 ... ...