第8课　鱼儿游游 教学设计 (1)

1教学目标 1、知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 2、技能目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 3、情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 2学情分析 《谁画的鱼最大》是人民美术-出卷网-小学课程标准实验教材第一册的教学内容，属于造型·表现的学习领域。《 美术课程标准》中指出；“利用多媒体资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我，提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。”本课设计的目的是训练学生敢于充满画面，大胆作画的习惯。认识鱼的形态和特点，了解自然界中鱼美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术源于生活。了解大小是通过比较而来，小中见大，大中见小以及大胆运用色彩平涂的美术表现手法，让学生感受美、欣赏美，在学中画，在学中乐并极大激发了学生创作兴趣，使课堂有声有色，富有童趣。 3重点难点 通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学活动 活动1【活动】谁画的鱼最大 一、创设情景： 师：同学们，愉快的美术课开始了，你们知道吗？在蓝色的大海里，有一个非常美丽的世界。今天吴老师就邀请小朋友们一起去认识它们。（出示美丽的海底世界画面）另外呢，老师还请来了一个神秘的朋友，你们想知道它是谁吗？（同时向学生展示鱼缸中的大红鲤鱼）师：喜欢吗？这些都是小朋友最喜欢的水族朋友了。在这里有很多大小不同的鱼，请仔细观察，你们见过的鱼和老师带来的这些鱼的有什么不一样呢？ 生：老师的鱼可真大！太漂亮了！ 师：这节课我们就来学习画鱼，我们不但要画鱼，而且还要比一比、赛一赛，谁画的鱼最大。（利用学生的心理需求，将生活中的鱼带进课堂，使学生迫不及待地进入这个美妙的世界，这一情境的创设有效地激起了学生对美术的学习兴趣和需要。通过比较观察、讨论，让学生感受自然与艺术的紧密联系，也体现了学生学习的自主性，引导学生理解大小是在比较中产生的。） 二、讲授新课： 1、 了解鱼类。———多媒体课件 师：你们看，这是什么？这是一只漂亮的黄色小鱼，身上长着黑色的小斑点，多可爱啊。今天我们就来了解认识一下各种各样的鱼。 海底的鱼除了形状多样以外，还有非常漂亮的色彩，我们来欣赏一下穿着美丽衣裳的鱼吧。（边欣赏边和学生谈鱼的色彩，引导学生了解鱼的特征。）探究鱼的结构： 师：我还想考考大家，对于鱼的外形，你们又了解多少呢？ 我们先来看一看这些可爱的小鱼长的什么样？身体各部位是由那些部分组成的？学生观赏鱼，探究、分析鱼的结构，得出结论：头、身、尾、 鳍等。（同时展示粘贴鱼的结构图，引导学生对鱼的结构特征有进一步的认识和了解。这一环节的设计不仅为学生提供了很多的视觉形象，接受了美的熏陶，也体现了美术与语言训练、科学等学科的综合，发展了学生的综合素质。解决教学重点。） 2、比较生活中和作品中的鱼： 师：在神秘的大海中生活着许许多多奇特、漂亮的鱼，我们来共同欣赏几种有趣的鱼，看看它们都长的什么样？ 生：鱼的身上有许多美丽的花纹和漂亮的颜色。 生：鱼的尾巴像条长长的裙子，可真漂亮！（出示自然界中鱼的图片引导学生直观了解鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。） 师：老师用绘画的方式为这些可爱的小鱼换上了一身花衣裳，你们觉得画中的鱼和刚才看到的鱼有什么不一样吗？ 生：老师画的鱼眼睛圆圆大大的，特别有精神。 生：鱼的颜色很丰富，很鲜艳，还有许多可爱、有趣的花纹。（出示绘画作品，通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法，培养学生探究学习的能力。解决教 ... ...