教案 《zh ch sh r》课题 教学目标 1.学会zh ch sh r 四个声母，能够读准音，认清形，并能在四线格中正确书写。2.能够正确认读整体认读音节zhi、chi、shi、ri。3.借助拼音，正确认读，认识“纸”这个生字。 自主教案 教学重点 1.zh ch sh的正确发音。2.正确拼读zh ch sh和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 教学难点 准确认读四个声母和四个整体认读音节。 教学准备 课件、拼音卡片、贴贴乐 教学过程第一课时1.复习平舌音师：小朋友们，在上节课上，我们认识了3个平舌音声母，还记得他们吗？一起来叫出他们的名字吧！小熊写字———，刺猬刺猬———，蚕儿吐丝———（生接读，提醒：声母读得轻又短）我们在发这三个音时，舌头都是平平的，所以他们有个共同的名字叫“平舌音”（板贴）让我们和它们一起乘上拼音列车，继续到拼音王国旅行吧！2.初识zh ch sh 师：孩子们，小火车带我们来到了拼音王国的第八站———森林学堂，瞧！我要变身了！（戴头饰）我是森林里的大树姑娘，（相互打招呼）今天就让我带着你们去森林学堂玩一玩好不好？（1）仔细看图，你猜这是什么时间呢？预设1：早晨———你是怎么知道的？（我看到了太阳升起来了。）预设2：下课的时候———什么时候的下课呢？（你会用小眼睛仔细观察，会用小脑袋思考，说得也很完整，真了不起。）（2）你还看到了谁在干什么？引导学生看图说话。小朋友们的小眼睛可真亮，观察很仔细哟！我把你们说的编成了一首儿歌，跟着大树我读一读吧（分句拍手带读）：叮铃铃，下课了。长颈鹿，做值日。小猴子，织毛衣。小刺猬，吃果子。小狮子，在休息。这首儿歌和这幅图里都藏着今天要认识的声母zh ch sh r。贴题目，齐读3.感知字形。（1）聪明的小朋友，你能从图上找到zh ch sh 吗？指名说，随机点一点。（2）你发现今天要学的声母跟前面我们认识的哪几个特别像？再仔细观察，它们有什么不一样？（多了一个“h”）小结：小朋友们,在z、c、s紧靠这把大椅子的时候，它不念“h”，只需要把舌头翘一翘。（边动作示范边范读，小朋友们安静地听我读，看我的嘴巴，比一比谁的小眼睛最亮，看得最清楚）二、根据舌位，读准zh ch sh 1.学习zh的发音（1）范读zh （口令：谁是我的小镜子？）,全班跟读，分组比一比，跟读。男女比赛读。（2）指名读。舌尖翘，读得又轻又短，完全正确；发音方法正确，稍微读得轻短些，对；纠正过分翘的（舌尖不要卷的太往上，也不要贴紧上面，得留出一条小缝隙，让气跑出来。来，再试一次，学得真快）（3）开火车读（4）唱读：大树姑娘爱唱歌，你听！跟着我一起唱起来吧！变换节奏多形式带读：x x x\ x xx\x x xx x（5）小结：孩子们，发zh时舌尖翘起，我们把这样的声母叫翘舌音。（板贴：翘舌音 ）2.延伸至ch sh 的教学（1）那么ch,谁会读？(指名一人)，请学生上台示范，小朋友们请注意观察他的嘴型。再请女生示范，强调：发ch的读音时，有气流要稍微强一些。孩子们，手掌放在小嘴前，读ch（全班用手感受），感觉到气冲出来了么？开列小火车，请边做动作边读。继续唱读：我们接着来唱歌吧！x x x\ x xx\x x xx x（2）第三个声母朋友呢？谁来读？（指名一人）。读得轻又短，像他一样读全班读。女生读，男生读。指名唱读x x x\ x xx\x x xx x3.练习：三个声母一起来喽！准确地叫出它们！齐读卡片。巩固游戏：小朋友们真能干，大树姑娘心里乐开了花，谁来帮我把花摘下来读一读。4.对比平翘舌音课间小游戏：（1）黑白配小朋友们，课间活动时，森林学堂里的小动物们玩起了黑白配的游戏呢！黑队是———，白队是———，请你拿出铅笔袋里的小卡片，把它们排成两队吧。指名上台移动卡片，生评议，齐读。（2）“魔力小耳朵” 我们再来玩一个“魔力小耳朵”的游戏吧！跟我一 ... ...
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