二下第八单元自主学习任务单 第 组 姓名 学习内容 自学要求 评价标准 我会读 朗读《祖先的摇篮》、《羿射九日、《黄帝的传说》三篇文章。我共读了（ ） 遍课文。 能够读准字音，试着读好难读的句子。 能做到正确、流利地朗读课文得5颗星；读正确、不掉字、不添字得3星，其余不得星 我会认 第23课：祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆 第24课：射 值 熔 类 艰 箭 裂 炎 退 庄 稼 滋 腾 第25课：帝 创 推 尊 启 召 按 设 材 改 替 待 段供 语文园地八：钩 铲 梅 柿 源 涨 炬 灿 垮 坟 1.读课文时，圈画生字，标出自然段。 2.梳理出读音读不准的字，不加音记不住的字，跟以往学习容易混淆的字。 能读准字音，能边读边做标记，能用多种方法识记生字。以上都完成的好得五颗星；能读准字音得3星；其余不得星。 我会写 第23课：祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆 第24课：觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 第25课：帝 传 忽 启 由 理 段 通 读课文时，请用“———在文中标出词语。做到准确、规范书写并记住。 全部正确、规范书写生字词语得5星；字词错3个以内得3星；其余不得星 第23课：祖先 、原始 意思 浓绿 一望无边 蓝天 野果 野兔 赛跑 回忆 第24课：光明 觉得 值日 人类 艰难 决心 苦海 炎热 害怕 从此 花草树木 生机 第25课：传说 首领 步行 忽然 启发 搬运 自由 道理 根本 交通 发展 便利 内容 我知道 1.《祖先的摇篮》一诗中，想象我们的祖先曾在大树那大大的摇篮里，（ ）野果，（ ）鹊蛋，和野兔（ ），看蘑菇（ ）。那时候的孩子们，可能也会（ ），（ ），（ ） ，逮绿蝈蝈，有趣极了！ 2.《羿射九日》讲的是古时候天上出现了（ ）太阳，给人们带来了深重的苦难，（ ）为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛（ ）的故事。 3.《黄帝的传说》讲了黄帝带领部落民众发明（ ）和（ ），为民造福的故事。 能够根据有关提示，了解课文内容，粗知大意。 按要求完成得五星；基本正确得三星；其余不得星。 我的收获 读课文时，我遇到了_____这个词语不理解，但是不妨碍我读课文。读完后，联系上下文，我明白了它的意思：_____。 预习完这一单元，我对_____篇课文最感兴趣，我想说一说故事中最神奇的地方小学语文二年级下册第八单元备课 备课 团队 个案补充 单元 主题 世界之初 单 元 解 读 二年级下册第八单元围绕“世界之初”这一主题编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》三篇课文、口语交际和语文园地。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有想象神奇的中国古代神话，还有讲述先祖事迹的传说故事。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。 本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象”。 “根据课文内容展开想象”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。 《语文课程标准》课程性质：语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。而本单元直接指向了学生“语言运用”的培养。 册次单元人文主题语文要素一年级上册第六单元想象把课文读正确，读通顺。初步建立句子的概念。二年级上册第七单元想象展开想象，获得初步的情感体验。二年级下册第二单元关爱读句子，想象画面。第八单元世界之初根据课文内容展开想象。三年级上册第一单元学校生活阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。第三单元童话世界感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。三年级下册第五单元习作单元：想象走进想象的世界，感受想象的神奇。 从上表中可以看出，教材从一年级上册开始，就让学生接触一些富有想象的课文，并在二年级和三年级重视学生创造性想象能力的培养。尤其在二年级下学期，着重用两个单元对“想象力 ... ...
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