17 难忘的泼水节 同步教案

中小学教育资源及组卷应用平台 17 难忘的泼水节 【教学目标】 1.学习本课17个会认字和8个会写字;理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解。 3.通过学习课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 【教学重难点】 有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。 第1课时 【教学过程】 板块一　谈话激趣，导入新课 1．师：我们的祖国幅员辽阔，有56个民族，你知道哪些是少数民族吗？ 随着学生的回答，教师板书：傣族。 师：每一个民族都有自己独特的节日，对于傣族人民来说，一年之中最重要的节日就是“泼水节”。今天，我们就一起走进1961年的泼水节。 学习第1自然段。 出示第1自然段，指名读。你从这句话中知道了什么？（预设：凤凰花开的时候，泼水节就到了） （2）理解“一年一度”。说说它的意思。（预设：每年一次） （3）学习“火红火红”。课件出示凤凰花图片，理解“火红火红”。 运用：火红火红的（杜鹃花）。 【设计意图】视频导入能激发学生的学习兴趣，多种识字方法相结合，可以提高识字效率。结合图片理解词语，能加深学生对词语的印象。 板块二　初读课文，整体感知 1.自由读课文，出示学习提示。 课件出示： 学习提示： ●借助拼音读课文，读准字音，读通课文。 ●标出自然段序号。 ●思考：为什么1961年的泼水节令人难忘？用横线画出相关句子。 2.检查字词。课件出示由生字组成的词语，开火车认读，齐读。 课件出示： 泼水节　民族　度过　敲打　龙舟　驾驶　 笑容满面　踩水　饭碗　祝福　健康长寿 3.教学多音字“铺、盛”。 　　　　　　　 4.整体感知。交流：为什么1961年的泼水节令人难忘？（课件出示第2自然段，学生齐读） 课件出示： 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 5.认识周总理。课件出示周总理图片及资料。 课件出示： 周总理是中华人民共和国第一位总理。他十二岁就立志“为中华之崛起而读书”。任总理期间他每天工作十几个小时，祖国取得的每一项成就都有他的心血。 【设计意图】引导学生整体感知课文内容，为后面的学习作铺垫。并借助图片，让学生感知伟人周恩来的形象，有利于本课教学目标的实现。 板块三　品读语段，感受盛况 1.敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，当时他们是怎样欢迎周总理的？请同学们自读课文第3自然段，边读边想象画面。 2.相机出示以下句子，指名交流，进行体会。 （1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 ①识记“敲”。学生交流“敲”的识记方法，说说还能“敲”什么物品。 ②理解“四面八方”。人们可能是从哪里赶来的？ 交流总结：周围各地或各个方面就是“四面八方”的意思。 ③理解“赶来”。能不能用“走”替代“赶”？ 交流总结：“赶”字体现了人们心情的急切和激动。 ④指导朗读。带着体会读读句子。 （2）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 ①在什么情况下会铺上鲜红的地毯？（预设：特别隆重的场合，迎接最尊贵的客人） ②理解“好像”。凤凰花的花瓣和红地毯有什么相似之处？结合第1自然段“火红火红”理解。用“好像”说话。 （3）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 ①从这句话中你读出了什么？（预设：龙船、花炮很多） ②你感受到了什么？（预设：场面热闹喜庆，人们非常欢迎周总理） （4）人们欢呼着：“周总理来了！” 你感受到人们怎样的心情？（见到周总理后激动的心情，欢迎周总理的欢快心情） 3.指导朗读。指名朗读第3自然段，要求读出人们想见周总理的急切心情和热闹的场面。 【设计意图】抓住文中体现傣族人民欢迎周总理的场面描写，品读重点词句，能促 ... ...