26.《手术台就是阵地》 教学设计

三上26手术台就是阵地 教学设计 教学目标 1.认识“斗、棒”等12个生字，会写“术、斗”等11个字，会写“手术台、阵地”等词语。 2.能带着问题默读课文，联系故事背景，理解“手术台就是阵地”的含义。 3.学习课文第一、二自然段，感受齐会战斗的激烈，品悟关键语句感受白求恩的美好品质。 教学重难点 1.能带着问题默读课文，理解“手术台就是阵地”的含义。 2.学习课文第一、二自然段，感受齐会战斗的激烈，品悟关键语句感受白求恩的美好品质。 教学过程 活动一：初读课文，了解人物 1.课件出示图片：这张照片的主人公就是白求恩，【板贴：白求恩】这节课我们就一起走进革命烈士白求恩的故事———《手术台就是阵地》。板书课题、齐读课题。 2.生发疑问。 (1)读了课题，你有什么疑问 (2)同学们这些问题真是问到点上了，我们这一单元的训练重点就是带着问题去默读，【板贴：带着问题默读】下面我们就带着这些问题去默读课文，到课文中寻找关键信息。 请看自学提示。 3.初步感知 (1) 好的，同学们读的非常认真。【出示词语】来看看这些词会读吗？谁来？嗯，请你来。 出示第一组词指名读，同学们有没有发现这组词的秘密：都是对战争环境的描写 （2）认识多音字。 (3)谁可以借助上述词语用自己的话说一说课文的主要内容。 活动二：品读课文，感受人物形象 1.默读课文第2-4自然段，用“ ”画出描写战斗的词句，用“ ”画出描写白求恩大夫工作的语句。 2.小组合作，完成思维导图。 战斗场景 白求恩大夫表现 高尚品质 炮弹落在庙前空地 镇定、敏捷 医术高超 对工作高度认真负责 不顾安危 心系他人 敌机吼叫炮弹爆炸 不肯离开 火苗扑向手术台 争分夺秒 这是白求恩大夫的语言描写。从中，我们可以感受他作为医生、战士的坚决，面对敌军的不断地攻占，却丝毫不惧，继续为伤员做手术。不顾自己的安危也要不断拯救伤员的性命，白求恩大夫用自己的行动坚守了生命的阵地。 4.有感情朗读，感受白求恩的国际主义精神。 齐会战斗进行了三天三夜，白求恩也连续工作了69个小时，我们一起来读一读第5段。 白求恩在日记中曾说：“优秀的外科医生只能在战地培养！作为一名外科大夫，我的岗位是前线，而且是最前线！” 这就是白求恩，他不顾个人安危、不惜个人身体，对伤员极度负责，这就是他坚持“手术台就是阵地”的表现。 活动三：拓展延伸，树立人物 1.课件分享描写战争残酷的语句，白求恩的动作、神态等描写，感受人物形象。 2.资料拓展，深入感悟。 他不远万里，从加拿大来到中国，无私地帮助中国人民抗日，把中国人民的解放事业看成自己的事业，我们敬爱的毛泽东主席对白求恩这样评价道———学生读，感受白求恩的伟大精神。(精益求精、毫不利己专门利人的精神。)出示《纪念白求恩》(片段)。 读完之后你有怎样的感受？ 课堂小结： 白求恩大夫在中国的两年里，抢救了无数受伤的战士，培养了大批的医护人员，为中国的抗日战争事业作出了卓越的贡献！然而，在一次抢救伤员的过程中他不幸因为伤口感染，离开了我们。为了纪念这位伟大的国际主义战士，人们修建了白求恩纪念馆。 板书设计 26手术台就是阵地 战斗打响 从容不迫 坚守阵地 临危不惧 战斗胜利 尽职尽责 医术高超 ... ...