必修上册《荷塘月色》教学设计 一、设计思路 《荷塘月色》是高中语文必修上册第七单元的写景名篇，单元主题是“自然情———，单元导语建议“体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合的手法；还要反复涵泳咀嚼，感受作者的文辞之美”。学习提示建议“重点学习作者如何写景，如何在景物描写中自然地融入感情，以及如何通过比喻和通感来激发读者的联想和想象”。 《荷塘月色》是朱自清细致描绘一派幽静安宁的月下荷塘之景的散文佳作，作者在“什么都可以想，什么都可以不想”的心境下对清华园里日日路过的荷塘进行了更为细腻的品赏，“于人们忽略的地方，加倍地描写”，从而让读者产生了“惊异之感”。有评论认为，朱自清散文的最大特点在于追求一个“真”字，以真挚的感情，写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果，而“真”字恰在于“善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受”（林非）。 二、教学目标 赏析作者描写荷塘月色景色的艺术手法，并体味在景物描写中氤氲而出的幽微感情。 三、教学重难点 梳理文章的感情线索，感受朱自清的情感变化；知人论世，探寻朱自清的精神世界。 四、教学过程 新课导入： 有人说，熟悉的地方没有风景，因为日复一日让美景变得熟悉进而无味。也有人说，熟悉的地方也有风景，因为同一处风景，你未必能观察到它在不同时间的变化，更由于心境的变化，熟悉的风景也会独有一番风味。散文《荷塘月色》中的荷塘是作者在清华园里日日走过的，但是，作者仍然能对其进行别有滋味的观察与描摹，进而让这片“荷塘月色”成为了现代文学史上的“名胜”，也让我们读者可以通过文字去领略“名胜”之美。 任务一：同样的景，不同的人会有不同的感受；同样的景，也会因人的心境不同而体会不同。荷塘月色之美景即“这一次”朱自清先生欣赏荷塘月色时此时此刻内心的外在体现。探究“这一次”作者欣赏荷塘月色时的心境特点。 明确：“带上门出去”，“家”即是“围城”，可以是现实生活中家庭的负担，也可理解为各种负担的隐喻；“路上只我一个人”，内心可以卸下防备；“这一片天地好像是我的”，可以自由地欣赏，不受打扰和束缚；“我也像超出了平常的自己，到了另一个世界”，完全可以放下白天不得不背负的各种身份和责任，完全有别于白天的松弛心境；“现在都可不理。这是独处的妙处”，可以放松心情，放下防备，放下不得不考虑的问题，欣赏眼前的风景。“可惜我们现在早已无福消受了”，即将由放空自己的心境走出来，重新回到现实。 任务二：赏析3-5段对荷塘月色美景的描绘。 问题1：文段一共用了多少个比喻句，请一一找到并赏析。 明确： “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，静态的荷叶像舞女的群，除了亭亭玉立之感外，能由“舞女”联想到裙的舞动之动态美。 “（荷花）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，“明珠”和“星星”主要从色泽和光华上写荷花，“出浴的美人”又写出了荷花的洁白柔美动人，侧面写出了荷花沐浴在月光之中。 “这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，一阵微风拂过，如“闪电”，划过荷叶，化静为动，写出了荷叶随风变化的样子。 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“流水”为喻体，本身就有动态美，“泻”字也起到了化静为动的作用，写出了月光倾泻的动态美。 “薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，“牛乳中洗过”，写出了朦胧的月光有一种奶白色而鲜明欲滴的实感，“青雾”写出了被月光包裹的荷叶、荷花远远望去，犹如一团青色的雾气轻柔。“纱”写出了月光的缥缈轻柔之感。 “高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影， ... ...
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