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课件网) 上官 诸葛 欧阳 司马 光 复姓 名 你们还知道哪些复姓？ 小朋友，你们听过这个故事吗？ 资料袋 司马光自幼就是出了名的神童，勤奋好学，刻苦努力，博学多才。 这篇课文是文言文，是我国古代的人们写文章用的语言。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 这篇课文和之前所学的课文有什么不同？ 24 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 请将生字填入对应的空格中 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 读正字音 读出停顿 圈一圈文中有哪些表示人物的词语？ 分别指谁？ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 读准文言文 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 群儿：一群小孩子。 一儿：一个登瓮的孩子。 儿：小孩子。 都指的是爬瓮掉水里的那个孩子。 指除了司马光和跌倒在水瓮里的孩子之外的其他孩子们 群儿戏于庭 做游戏 学习文言文，我有好方法。 勤动小脑筋，用好小嘴巴。 组词加注释，再难也不怕。 用“扩词法”把单个词语的意思串起来，就可以理解句子。 一群小孩子在庭院里做游戏。 群 儿 戏 于 庭， 一群 孩子 游戏 在 庭院 群儿戏于庭， 你在庭院玩耍时是什么样的心情？ 可正在这时，意外发生了——— 足跌没水中。 一儿登瓮， 瓮 缸 司马光砸（ 瓮 ） 口小肚大 上宽下窄 一儿登瓮，足跌没水中。 爬 试一试：用“扩词法”或者“换词法”理解词语 。 一个小孩爬上瓮，脚没有站稳，掉进了瓮里，被水淹没了。 一儿 登 瓮，足 跌 没 水中。 爬 脚 跌倒 淹没 情况多危急啊！你能读出危急的感觉吗？ 一儿/登瓮，足跌/没/水中。 落水的孩子吓得…… 众皆弃去 如此危险的情况，大家是怎么做的？ 思考：当一孩童跌没水中时....... 有的孩子（ ） 有的孩子（ ） 有的孩子（ ） 在大家都很慌乱的时候，司马光是怎样做的？ 光持石击瓮破之 司马光举起一块大石头砸开了瓮。 光 你吃饭了吗？ 饭否？ 语言简练 水迸，儿得活。 水从瓮中涌出，落水的小孩子得救了。 ⑥【迸】涌出 小时候的司马光是一个怎样的人？ 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 众皆弃去， 群儿 司马光 司马光机智勇敢，沉着冷静，爱护同伴 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 再读课文 你能用自己的话来说一说这个故事吗？ 加入动作、表情，想象人物的心理活动 司马光砸缸 古时候有个孩子，叫司马光。 有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进 缸里的小朋友得救了。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮， 足跌没水中。众皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得 活。 30个字 文言文文章篇幅短，现代文文章篇幅较长。 文言文的概括力强，言简义丰。 文言文的一些语句表达顺序与现代文不同。如，“戏于庭”，用现代文来解释是“在庭院里玩耍”，语序和现代文是不同的。 文言文与现代文的不同 整体感知： 课文共有 句话，故事发生的地点是 ，故事的主人公是 ，他做的事是 。 2 庭院 司马光 砸缸救人 借助注释。 联系上下文。 遇到难句，反复多读几遍。 结合插图。 学习文言文的方法 我会写 作业 背诵全篇，并且用自己的话向爸爸妈妈讲述这个故事 ... ...
