中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人音版一年级下册第三单元《亲又亲》第3课《拉勾勾》 【教材分析】 《拉勾勾》是人音版一年级下册第三单元《亲又亲》第3课时唱歌课。《拉勾勾》是一首富有童趣的儿童歌曲，是一首描述小朋友之间通过拉勾盖章游戏来表达友谊和承诺的歌曲。这种游戏是儿童间常见的互动方式，通过简单的动作和歌谣，传达出纯真无邪的友谊和彼此间的信任。《拉勾勾》的旋律优美、节奏平稳舒展，三拍子的运用增加了歌曲的亲切感。旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌词简单易懂，通过形象的描绘表达了朋友之间的亲密和信任。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习这首歌曲，掌握歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。 (二)艺术表现 学生能够用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，并注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 (三)创意实践 能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。 （四）文化理解 通过歌曲的学习和表演，感受友谊的珍贵和承诺的重要性，培养学生的诚信意识和合作精神。 【教学重难点】 (一)教学重点 感受歌曲中不同的情绪表现作用，唱好优美、抒情的三拍子歌曲。 (二)教学难点 对于年龄较小的学生来说，可能难以准确掌握三拍子的节奏感和旋律的起伏变化。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、提问导入 教师: 同学们,你们喜欢玩什么游戏？ 预设：回答问题 教师：你们知道拉勾勾游戏怎么玩吗？ 预设：回答问题 教师：同学们表现的真棒，今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《拉勾勾》（书写板书《拉勾勾》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：聆听音乐，听听歌词中唱到了什么？ 预设：回答问题 教师：《拉勾勾》是一首富有童趣的儿童歌曲，是一首描述小朋友之间通过拉勾盖章游戏来表达友谊和承诺的歌曲。这种游戏是儿童间常见的互动方式，通过简单的动作和歌谣，传达出纯真无邪的友谊和彼此间的信任。下面我们有感情的朗诵歌词 预设：朗诵 教师：再次聆听歌曲，边听音乐边打节奏，感受歌曲的节拍特点？ 预设：打节奏 教师：《拉勾勾》的旋律优美、节奏平稳舒展，三拍子的运用增加了歌曲的亲切感。你们知道三拍的强弱规律吗？ 预设：讨论回答 教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边再次打出强弱规律 预设：打节奏 【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度、节拍等音乐要素的初步认知和感受，掌握三拍子的强弱规律，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】 （二）感受音乐 ... ...
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