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课件网) 11 宇宙生命之谜 第二课时 读课文，完成以下阅读提示： 1、浏览第2--9自然段，找出各段的关键句或关键词。 2、结合旁批提示，画出“温度、水分、大气、光和热”这四个关键词，概括出生命存在的四个条件。 3、阅读第四自然段，了解太阳系的八大行星及为什么除地球和火星之外的六大行星不可能有生命。 4、阅读第5--8自然段，关注火星和地球的相似之处及人们的两种猜测，重点弄清楚科学家是怎样揭开火星神秘的面纱的。 5、阅读第9--10自然段，明白地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的“宇宙生命之谜”。 古时候，科学不发达，人们一直向往着"天上的世界"。于是，有了许许多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 能激发读者的阅读兴趣，显得新颖别致，说明人类一直没有间断和放弃探索宇宙的奥秘。 提出本文探索的主要问题 ，引起下文。 本段起到了总结全文的作用。 方法指导：抓住重点语句概括主要内容。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对于宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 银河系 由小到大的顺序排列 地球--太阳--银河系--宇宙 宇宙是无限的。 本段关键句：推测地球不是唯一有生命的天体，但是，人类至今未能证实这一点。 表示转折，引起读者对后面内容的重视。体现说明文的严谨性。 哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50-150摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 生命存在的四个条件是什么？ 本句使用的说明方法是：A、列数字 B、举例子 C、作比较 D、打比方 列数字：告诉我们适合生命存在的温度区间。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳一面表面温度达到300--400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 过渡句：承上启下的作用。也是中心句。 科学家使用什么方法分析？ 排除法：把不符合条件的··· 本段使用的说明方法是：A、列数字 B、打比方 C、作比较 D、列举法 列举法：把不符合的原因一个一个进行列举 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 本段使用了哪些 ... ...
