(
课件网) 白鹭欣赏 部编版小学语文五年级上册 白 鹭 目标导航 1.会认”鹭，嫌“等六个生字，会写”宜，鹤“等10个生字，理解由生字组成的词语，培养识字，写字的能力。 2.正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。 3.赏读课文，体会白鹭的精巧美。 作者简介 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代著名作家、诗人。著有新诗《女神之再生》、《凤凰涅槃》等，历史剧《棠棣之花》、《孔雀胆》是他的代表作，借古喻今，成为浪漫主义戏剧的典范。 白鹭 嫌弃 粉黛 嵌入 镜匣 嗜好 适宜 白鹤 生硬 朱鹭 蓑毛 恩惠 韵味 望哨 悠然 美中不足 玻璃框 lù xiá shì suō shào kuàng 识记音形 澄 妈妈正在把汤澄出来。 dèng 那是清澄的形象化，而且具有生命了。 多音字 chéng 配合 精巧 白鹭 朱鹭 镜匣 生硬 寻常 孤独 忘却 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 书写指导 “嫌”字要写得左窄右宽，“嫌”字“女”的撇点和“兼”的撇要形成避让。 辨 字 识 记 嫌弃 不计前嫌 谦虚 谦谦君子 谦虚 谦谦君子 道歉 歉意 书写指导 “嵌”字上部的“山”要写得扁小些，下部的“甘”里面是一横，“欠”的捺要伸展。 “鹤”字要写得宽窄相当，“鹤”字的第三笔是“丿”，“ ”不要写成“主”。 辨 字 识 记 白鹤 鹤发童颜 喜鹊 声名鹊起 书写指导 你觉得“诗”是什么样子的呢？ 想象力 押韵 分行 优美 整体感知 第一部分（1）： 第二部分（2~5）： 第三部分（6~8）： 第四部分（9~11）： 运用比喻的手法，总体概括白鹭是一首精巧的诗。 描写了白鹭的外形之美。 描绘了白鹭的三幅写意的画面，展现白鹭的美。 总结全文，呼应开头。仍以诗誉白鹭的美，强调白鹭是韵在骨子里的散文诗。 快速默读课文，作者对白鹭的哪些方面进行了描写？ 外形 觅食 休息 低飞 全文围绕哪句话写的？请在文中划出来。 白鹭是一首精巧的诗 比喻 根据图片仿写比喻句。 白鹭是一首精巧的诗。 一幅美丽的画。 落日是 书是（ ）。 （ ）是（ ）。 为什么说白鹭是一首精巧的诗？ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 指白鹭身体的颜色 合适；相宜。 色素 身段 作者为什么要写白鹤，朱鹭和苍鹭呢？这一段可以省略吗？ 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 用太大、嫌生硬、大了一些、不太寻常等词语表现出白鹤，朱鹭和苍鹭的不适宜，从侧面突出了白鹭的适宜。 作者是怎样描写白鹭的美的？ 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 白鹭的颜色恰到好处 白鹭身段美得恰到好处 “那……那……那……那……”四个“那”字抒情意味极浓，抒发了作者对白鹭的赞赏之情。 朗读第6~8自然段，品味作者描绘的三幅优美图画，为每一幅图画起一个名字。 水田钓鱼图 清晨望哨图 黄昏低飞图 水田钓鱼图 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 拟人 比喻 白鹭 清水田 悠然自得 韵味十足 和谐自然 清晨望哨图 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗 拟人 对比 黄昏低飞图 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 黄昏是白鹭活动的广阔背景，白鹭在优雅的低飞，安静怡然，让作者充分体会到乡居生活的美好。 想象画面，读出画里面的诗意。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小 ... ...
