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课件网) “五四”运动以前，全国国立大专院校只招收男生，男尊女卑的陋俗根深蒂固。20世纪二三十年代的校园内，有一些学生在安静的校园里排练《校园夕歌》，有一些学生在操场活动，还有一些学生在课室上课，校园一片祥和。校长演讲：“欢迎我们第一届女学生！所有的学生，无论男女，都能在这里一同学习、成长。让我们的校园成为你们的实验室，你们可以自由探索、思考和成长。从今天开始，我们学校将正式开始一个新时代！” 1935年12月9日，北平数千名大中学生举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。12月12日，北平学生举行第5次示威游行，高呼“援助绥远抗战”“各党派联合起来”等口号，这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。校园外，学生们在游行，他们发出呐喊：“华北之大，已安放不得一张平静的书桌了！”校园里，学生们在《毕业歌》的音乐声中，打包行装，准备踏上抗日救亡的征程。傍晚，即将各奔东西的同学，依依惜别，唱起《送别》。 场景二：热血青春 想一想，唱一唱 20世纪80年代，随着改革开放的春风席卷大地，中国发生了翻天覆地的变化。这个时期，中国经济迅速发展，人民的生活水平也得到了显著的提升和改善。中国的青年充满了活力与生机。晨曦中的校园，学生们在《校园的早晨》音乐声中晨练。在《哦，十分钟》的音乐声中，学生们唱歌、聊天、嬉戏，尽情享受着课间的休息时光。 场景三：时代的春风 年轻的八路军战士在弥留之际通过梦境穿越到了现代。在梦里，他看到21世纪的中国无论是在经济发展、扶贫攻坚、社会稳定、航天技术，还是科技创新等方面，都取得了骄人的成绩，倍感欣慰。看着大家唱起《在阳光路上》眼含热泪，最后一起唱起《同一首歌》。 场景四：青春的赞歌/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 校园春秋 教材分析 《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传的一首民族风格浓郁的学堂乐歌。原曲调 采自当时流行的江南丝竹《老八板》，后经由李叔同填词，成为旧民主主义革命时期的 爱国歌曲。《毕业歌》是一首具有进行曲风格的群众歌曲。全曲采用民族宫调式与大调式相结合的手法，将自由体新诗所赋予的精神内涵体现得淋漓尽致。结构为多段体，可分为四段（教材提供的是第一段）。《送别》是一首带再现的三段曲式，每段由两个乐句组成。曲式结构：A段（a、a'）+B段（b、a'）+再现A段（a、a'）。 《校园的早晨》是一首校园歌曲，由中国作曲家谷建芬作曲、诗人高枫作词，在20 世纪80年代曾经风靡一时。高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，深受触 发的他写下了歌词，后由谷建芬谱曲，全国传唱。该歌曲演唱最初以王洁实、谢莉斯的 男女声二重唱最具代表性，后有多种版本出现。《哦，十分钟》是在1987年，由宁波效实中学高二年级学生范真真在16岁时创作的歌曲。该歌曲斩获首届“星海杯”全国大中学生青春之歌“歌曲创作大奖赛”一等奖。 《同一首歌》以歌颂“团结、欢乐、友谊”为主题，展现了中国人民对新生活的热 爱和美好的向往。歌曲结构为带再现的二部曲式，拍，E大调，稍慢的速度，节奏平稳，曲调悠扬动听，寓意深刻。《阳光路上》是一首结构为ABA的三段体，乐句清晰，每个乐段由4个乐句组成。D大调，三拍子。旋律优美大气，易于传唱，级进与跳进相结合。节奏流畅明快，富有动力，以四分音符和八分音符为主。歌词则展现出了人们对生活、对未来无限的热爱和憧憬，颇具希望和幸福感。 学情分析 七年级学生群体对校园歌曲有一定的情感共鸣，但对不同历史时期的歌曲背景及文化内涵了解有限，需要通过多样化的教学活动激发其学习兴趣，加深对中国近现代历史及音 ... ...
